还剩4页未读，继续阅读
文本内容:
13背影主课件配套教案教学目标知识与技能学习作者认真观察体验生活，从平凡琐事中提炼丰富的意蕴过程与方法学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点情感态度价值观把握文中的父子亲情，学习中华民族的传统美德教学重点
1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情
2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法教学难点学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情教法学法朗读法，合作探究法，语言揣摩法教学课时2课时教学过程第TW
一、创设情景，导入新课同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动比如春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的•首怀I日的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了•桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》
二、作者简介朱自清（1898—1948）,字佩弦，江苏扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》散文代表作是《背影》、《荷塘月色》《背影》是回忆性（记实）散文，写于1925年
三、检查预习给加点的字注音交卸xie奔丧sang踌躇ch6u chu迂腐yu蹒跚pan shdn颓唐tui琐屑sudxi^晶莹yfng差使chai shi狼藉jl簌簌sCi拭shi栅栏zhdldn箸zhii橘子jU典质didn zhi赋闲fiixidn解释词语狼藉乱七八糟的样子簌簌纷纷落下的样子变卖典质（把财产、衣物）出卖和典当出去典当质抵押惨淡凄惨暗淡，不景气赋闲丢了工作，在家闲住，即失业勾留逗留、羁留、耽搁短时间停留踌躇犹豫迂言行守旧，不合时宜蹒跚腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子颓唐衰颓败落触目伤限看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤怀心自己自我控制已，停止，引申为控制情郁其中感情聚积在心里不得发泄琐屑细小而繁多（的事）惟只箸筷子大去指死，是一种忌讳的说法
四、写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职文中的“祸不单行”正是指这两件事作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别
五、整体理解这是一篇散文，它以背影为线索,表现父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念本文几次写到“背影”？本文四次写到“背影”四次“背影”各在什么地方？第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影第三次在车门话别，望着父亲的“背影》昆入来来往往的人群里”第四次在结尾，”在晶莹的泪光中，乂看见那肥伴的、青布棉袍黑布马褂的背影”开头写难忘“背影”，送别一段两次写“背影”，结尾忆“背影”僻时间作用1文章开头开篇点题，引出下文2车站送别表现父亲的爱子深情（点明中心）3父子告别烘托父亲爱了,之情（表达离别之情）4文章结尾以思父之情，烘托父亲爱子之情划分段落层次并概括段意层意第一部分（】）开篇点题，最难忘父亲的“背影”第二部分（2一一6）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情第一层（
2、3）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛第二层（
4、5）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫第三层
（6）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情第三部分
（7）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情哪一次“背影”写得最具体、最感人？第二次
六、精读课文我们先学习第二次“背影”阅读“买橘子”一段朗读，正音栅栏zhG蹒跚panshan搀chan父亲为什么要买橘子？给儿子路上吃；南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘子的习俗父亲买橘子，代表着他‘一路平安”的良好祝愿这段动词准确精当，请根据课文填空我看见他一戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍，蹒i珊地一走到铁道边,慢慢探身下去，尚不大难可是一穿过铁道,要jg上那边月台，就不容易了他用两手*着上面，两脚再向上缩；他O半的身子向左微_JL，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了体会作者写“父亲”爬月台时运用几个动词所包含的感情这几个动词是“攀”、“缩”、“倾”为什么用“攀”而不用“抓”？因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体这需要力量，而一个上了年纪的“父亲”，这一攀多么令儿子揪，斜阿!“缩”说明脚无处可蹬，是悬空的这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险这时的儿子,心情该是多么紧张“父亲”的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便他“向左微倾,显出努力的样子”这一个“倾”字写出了“父亲”又取隹努力的样子这是一个艰难的背影！三个动词生动地描写了父亲过铁道的又艮难，表现了父亲对儿子的深挚的爱哪些语句描写了父亲的外貌？他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……他u哪的身子……哪个词表现了父亲身材的特点？一“月阴半”哪个词表现了父亲步履的特点？一“蹒跚”“蹒跚”什么意思？——腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？・他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他月凹伴的身子向左微倾，显出努力的样子这一段主要运用了哪两种描写方法？外貌描写、动作描写“我赶紧拭干了泪怕他看见，也怕别人看见”，两个“怕”，各怕什么？
1.怕父亲见了伤心；
2.怕别人见了难为情于是扑扑衣上的泥上，心里很轻松1以的父亲真的“很轻松”吗？其实不仅不轻松，还很吃力只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”“……似的”表示“看似……，其实不是”也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受这也表现了父亲深挚的爱这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴归纳写父亲的背影的目的是一表现父亲的爱子之情归纳段意——买橘子送别写父亲的4次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么？这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑（叶圣陶语），最能体现父亲的爱心，所以写得最详细父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来
1.不要紧，他们去不好
2.我买几个橘子去，你就在此地，不要走动
3.我走了，到那边来信！
4.进去吧，里边没人这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明要紧，他们去不好―父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送
②我买几个橘子去你就在此地，不要走动一父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的他还生怕儿子跟着出来，忘了行李父亲的关怀真是无微不至脚走了，到那边来信！一惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心
④进去吧，里边没人—走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材这四句话都很简短，意思也很平常这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情送你•句名言真理是朴素的第二课时阅读前三自然段我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影这一句起什么作用？
1.这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，乂提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念“不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印朗读注音释义狼藉贝差使chdi簌簌su纷纷落下的样子变卖典质（把财产、衣物）出卖和典当出去典当质抵押赋闲失业在家那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子“祸不单行”具体指什么事？祖母死了，父亲的差使也交卸了这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中这样，父亲的爱子之情就更感人了“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉”是什么意思？为什么会“满院狼藉的东西”？狼藉乱七八糟的样子父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉老师评论“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地流下眼泪”——大师手笔！“事己如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？不是面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切“家中光景很是惨淡”，“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？惨淡凄惨暗淡，不景气家中光景很是“惨淡”表现在
1.变卖典质，还了亏空；
2.借钱办丧事
3.丧母和失业此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还“亏空”，还要借钱办丧事，这从一个侧面反映了他为官•的清廉归纳这•段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲凉），曲E父亲的爱子之情写背景,往往有烘托作用阅读最后•段朗读注音释义tui触Fl伤怀看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤怀心已yi,停止，这里是控制的意思情郁于中感情枳聚在心里琐屑细小而繁多（的事）惟只箸zhu筷子大去“死”的委婉说法近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事哪知老境却如此颓唐！“颓唐”在这里是什么意思？•原意是精神不振作；这里是衰颓败落哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一FI不如一日“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”引用父亲的信有什么作用？（为什么不自己叙述？）表现父亲老境之“颓唐”比自己叙述更真切可信父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么？父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都^了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那月因找的、青布棉袍黑布马褂的背影唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题
七、揣摩语言一弊语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写入叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用
1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影
2.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子
1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影这一句起什么作用？这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念
2、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中这样，父亲的爱子之情就更感人了.从课文第六段中找出一些关健性语句，说说它们为什么是关键性语句
1.“我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要
2.“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难
3.“我本来要去的，他不肯，只好让他去”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心第六段关键语句
4.“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，上下月台就更难了
5.”他I俩手攀着上面，……我的泪很快地流下来了”这F不仅是本段关键的F,在全文也是关键的F,全文的焦点就是这个背影
6.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴
7.“他走了几步，回头看见我，说进去吧，里边没人”能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照
8.“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”这句又写背影，而且包含非常复杂的情意
八、扩展迁移也有人认为，父亲年纪大了，身体“I!胖”而又步履“蹒跚”，买橘了•让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种溺爱吗？对此你怎样认为？这种说法是不理解父亲的爱为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲对儿子爱得深切，爱得无私有人说“一个20岁的大男孩面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑”你的看法呢I青与大家讨论一下当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重:的打击使全家光景暗淡，大家的心情箱艮不好受所以，“我”的言行可以理解本文四次写流泪，请分别说明原因1到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪一因为悲哀2这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下,我的眼泪又来了——因为感动3我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影唉！我不知何时能与他相见！一因为伤心检测你的情商如何我那时真是聪明过分，……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么？“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情说“聪明过分”“太聪明”，是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，F自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了检测你的情商如何你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗说出来与同学们交流一般规律•个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了•定年龄段，血气方刚，又懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬
九、能力迁移仿写《背影》表现父母对自己的爱，题目自拟要求
1.选择那些平常而又饱含深情的素林.i酶与抒情相结合
2.运用环境烘托
3.用好动词
十、归纳练习填空:本文作者朱自清，字佩弦，扬州人他是一散文家、学者、诗人他的作品收在《朱自清全集》里全文脉络开头破题事情经过望父买橘父子分手结尾抒怀板书设计背影朱自清父子情深。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
