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文本内容:
音乐教案《中学时代》教学内容
1、曲《新世纪的新一代》
2、乐诗朗诵教学准备钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.重点与难点
1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.
2、学难点:节奏xxxO演唱与间奏的衔接要准确.教学过程（找教案？
3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境.
4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现歌曲演唱有神魔特点等等.
5、第二边播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的粒度/速度/演唱情绪.
6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.
7、请学生仔细观察，找一找/议一议/谈一谈，简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密，一字一音;旋律的
2、
4、
6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1—12小节的第一拍和
13、14小节的
一、三拍都标有“三角铁”记号让学生知道和理解歌曲第
一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境/情感服务的
8、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.
9、按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍
10、将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满,音高、节奏准确
11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？
12、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演
13、下方法供参考在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛可以根据歌词的提示做表演，如:走秧歌步，精神饱满地和着音乐踏步教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镖、彩绸等,便于学生边歌边舞.
14、学生转入下一内容的学习一配乐诗朗诵.学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境.播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听，感受歌曲的情绪教师再为学生播放几首音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵教学评价生生互评、师生共评课后记教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣还应进一步鼓励学生走上“舞台“大胆表现自我。
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