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文本内容:
《桃花源记》讲学稿执笔郑春娣设计指导思想
1.以学生为主体,教师为主导,训练为主线.突出语言训练和思维训练;注重朗读和背诵、积累教学目标了解作者、作品及其背景,识记本文常见的文言实词虚词,熟读课文,能用通俗的语言准确流畅的翻译课文感受世外桃源所描绘的美好社会生活图景,学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点教学重点
1.文言文中字、词、句的含义,积累部分文言常用词语翻译全文
2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点教学难点理解陶渊明这篇文章的创作目的,引导学生再现桃源,感知桃源教学安排:两课时教学过程预习导学
1、给加点的字注音豁()然俨()然阡陌()垂髻()间()隔怡()然自乐・••••••诣()太守刘子骥()邑()人便要()还家此中人语()云•••••
2、写出本文中的成语至少四个
3、本文作者陶渊明,(时代)人,姓陶,名,字,私谥,别号先生他有代表作《饮酒》、《归园田居》、《归去来兮辞》、《五柳先生传》疏通文意晋太元中,武陵人捕鱼为()业缘()溪行,忘路之()远近忽•••逢桃花林,夹()岸数()百步,中无杂树(),芳草鲜美,落英()••••••缤纷()o渔人甚异()之()o复前行,欲穷()其()林・♦♦♦♦♦段意()林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛()若有光便舍()船,从口入初极•••狭,才()通人复行数十步,豁然()开朗()土地平旷(),•••••••屋舍俨然(),有良田美池桑竹之()属()阡陌()交通(),••••••••鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着,悉()如外人黄发()垂髯(),并••••••()怡然()自乐••段意()见渔人,()乃()大惊,问()所从来,具()答之()o••••便要()还家,设酒杀鸡作食村中闻有此人,咸()来问讯自云()先•••世避秦时乱,率妻子()邑人来此绝()境,不复出焉(),遂()••••与外人间隔问今是何世,乃()不知有汉,无论()魏晋此人一一为()♦••••具()言所闻,皆()叹惋余人各复延()至其()家,皆出酒食••••停数日,辞去()O此中人语()云“不足()为()外人道()•••••也」♦段意()既()出,得其()船,便扶()向()路,处处志()•••••之及()郡下,诣()太守,说如此()o太守即遣人随其()往,寻向(寻向()所志(),遂()迷,不复得路•••••段意(南阳刘子骥,高尚土也闻之(),欣然规()往未果(),寻(••段意()学习研讨
1、渔人怎么发现桃花源的?
2、作者怎样描写桃花林的自然景色的?
3、作者怎样描写桃花源的生活环境的?
4、作者怎样描写桃花源人的热情好客的?
5、桃源人见渔人为什么“乃大惊”?
6、渔人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”?
7、此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?
8、渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”?
9、为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?深入探讨
(一)感受桃花源的美丽一一桃花源美在何处?(-)感受桃花源幸福一一桃花源的幸福表现在何处?
(三)感受桃花源的神秘一一桃花源神秘在何处
(四)桃花源中的生活是一种怎样社会理想?文中哪一句话表现了桃花源中人的这种社会理想文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往,受到干扰的心理?
(五)桃花源这一人间乐园能找到吗?陶渊明为何要虚构?联系当时社会现实思考有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活,也有人说他是消极逃避现实,你怎样评价?(自由辩论)文言知识积累通假字便要还家,设酒杀鸡作食通古今异义词
1、芳草鲜美古义今义••
2、阡陌交通古义今义••
3、率妻子邑人来此绝境古义今义:••••古义今义:今义今义古义今义不足为外人道也
4、无论魏晋古义—••乃不知有汉*
5、遂与外人间隔古义••屋舍俨然
6、不足为外人道貌岸然也寻病终*••寻向所志一词多义眈眈相向
1、为武陵人捕鱼为业渔人甚异之
2、乃乃大惊有良田美池桑竹之属
3、舍便舍船*
4、寻寻向所志
5、志处处志之*
6、向便扶向路*
9、其复前行,欲穷其林余人各复延至其家得其船用原文回答
1、描写桃花林自然景色的句子
2、描写桃花源人生活环境的句子
3、描写桃花源人和平劳动、生活幸福的句子
4、表现村人热情待客的句子有
5、表现村人都来关心渔人的句子有
5、村人来桃花源的原因是
6、村人“不知有汉,无论魏晋”的原因是拓展延伸2023四川省成都市阅读下面的文言文,完成46题(9分,每小题3分)〜晋太元中,武陵人捕鱼为业缘溪行,忘路之远近……草鲜美,落英缤纷渔人甚异之,复前行,欲穷其林见渔人,乃大惊,问所从来具答之便要还家,……自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,……一一为具言所闻,皆叹惋余人各复延至其家,皆出酒食停数日,辞去此中人语云“不足为外人道也”•••(节选自陶渊明《桃花源记》)
4.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()A.阡陌交通交通交错相通B.余人各复延至其家延邀请•••C.不足为外人道也足值得D.处处志之志记住••
5.下列句子中加点词的意义相同的一组是()A.忘路之远近B.见渔人,乃大惊••徐公不若君之美也乃诈称公子扶苏、项燕••C.此人一一为具言所闻D.太守即遣人随其往・♦今为宫室之美为之其如土石何••
6.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是()A.桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的“大同社会”的形象体现B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾
7、翻译
(1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林
(2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,2023-湖北省襄樊市阅读文言文《桃花源记》,完成12T6题(10分)晋太元中,武陵人捕鱼为业缘溪行,忘路之远近忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草……未果,寻病终后遂无问津者
12.解释下列句中加点词的意思(2分)
(1)阡陌交通()
(2)欣然规往()•••
13.下列句中加点词的意思相同的一项是()o(2分)A、芳草鲜美陶后鲜有闻B、悉如外人悉以咨之•••C、有良田美池桑竹之属属予作文以记之D、设酒杀鸡作食食之不能尽其材♦••••.将下面句子翻译成现代汉语(2分)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
14.请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括(2分)发现桃花源一一做客桃花源-离开桃花源f O
15.“桃花源”是作者追求的社会理想,请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识(2分)(2023年福建泉州)桃花源记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业缘溪行,忘路之远近忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳……未果,寻病终后遂无问津者
1.下列句中加点词古今词义完全相同的一项是()(2分)A.阡陌交通,鸡犬相闻B.黄发垂髻,并怡然自乐••••C.率妻子邑人来此绝境D.乃不知有汉,无论魏晋••••
2.以下各组加点词意思不同的一项是()(2分)A.便舍船太丘舍去B.欲穷其林子子孙孙无穷匮也••••C.有良田美池桑竹之属忠之属也D.问今是何世斯是陋室••••
3.翻译句子(4分)⑴余人各复延至其家,皆出酒食⑵既出,得其船,便扶向路,处处志之
4.文中说“此人一一为具言所闻,皆叹惋”联系全文,说一说桃源人为什么“叹惋”?(2分).离开桃花源时渔人“处处志之”,再来寻找的人划“不复得路”作者这样写的目的是什么?(2分)(2023年山东蒲泽)【甲】林尽水源,便得一山山有小口,仿佛若有光便舍船,从口入初极狭,才通人;复行……作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髯,并怡然自乐一一选自《桃花源记》【乙】明日,宿旦子冈
①甫
②行数里,见四野禾苗油油然,老幼男女俱耘于田间盖江北之俗,妇女亦耕田力作,以视西北男子游惰不事生产者,其俗洵
③美矣偶舍骑步行,过一农家,其丈夫方担粪灌园,而妇人汲井且浣
④衣,门有豆棚瓜架,又有树数株郁郁然,儿女啼笑,鸡犬鸣吠余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意,自恨不如远甚也一一选自戴名世《乙亥北行日记》【注释】
①旦子冈:在江苏省江宁县附近
②甫:刚
③洵(xiin):确实
④浣:洗衣
1.给下列加点的字注音(2分)
①黄发垂髯()
②甫行数里()
2.解释下列加点的词(4分)
①阡陌交通()
②悉如外人()
③其丈夫方担粪灌园()
④自恨不如远甚也().用“/”标出下面句子的朗读节奏(只标一处)(2分)有良田美池桑竹之属
3.翻译下列句子(4分)
①黄发垂髻,并怡然自乐
②老幼男女俱耘于田间5・【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处?(2分)。