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文本内容:
教师一颜宏_所泸县云龙镇学校校本研修暨“问题式探究”教学设计教班级时间2023年10月20日教学内容《记承天寺夜游》
①诵读引导学生在反复朗读中把握文意;知识与能力目标
②积累理解重点字词句的含义和学习抓住特征描写景物的方法;过程与方法目标通过收集资料法、诵读法、讨论法等,增强学生自主探究和团结协作能力情感态度与价值观目标引导学生培养乐观旷达的人生态度L鉴赏景物描写的特点和手法教学重难点
2.理解作者复杂的思想感情
1、本文写“月色之美”的句子有哪些?写出了月亮的哪些特点?美在何处?问题导航
2、看着这样幽美宁静的美景,东坡发了什么感慨?要表达怎样的情怀呢?一.创设情境,激情导入学生畅所欲言积累的“月”的名句苏轼的《水调歌头明月即使有》可谓千古绝唱,寄寓了他对兄弟苏辙的思念之情以及最美好的祝愿,时过境迁,即使同一个人,在不同时候、不同心境下面对月亮也会有不同的感受今天,让我们一同走进苏轼的游记《记承天寺夜游夜游》,去感悟月光下的苏轼另一种别样的情怀探究解决问题二.温故知新,知人论世介绍作者及背景三.质疑设疑,展示目标苏轼的一生是坎坷的,正因为厄运的到来,屡次被贬,九死一生,才有了“东坡居士”,才有了绝世美文《赤壁怀古》前后《赤壁赋》,还有被学术界认为“神品”的《记承天寺夜游》既然是神品,神在哪里?这节课就让我们好好品味它展示学习目标
1.读〃神品之文〃
2.品〃月色之美”
3.悟〃闲人之情〃四.反复朗读,熟悉文本读文——首先让我们通过朗读来熟悉课文读——〃神品之文”
1.读准字音、读出节奏、读懂意思7重占词汇的理健
①欣龌
②念
③加
④遂
⑤寝
⑥空明
⑦盖
⑧但耳
3.重要句子的翻译⑴解衣欲睡,月色入户,欣然起行⑵念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民探究解决问题⑶庭下如积水空明,水中藻存交横,盖竹柏影也⑷何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳
五、整体感知游记散文一般会运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式就本文而言,本文叙夜游之事写月色之景抒闲人之情六.品景悟情,鉴赏手法品月色之美师本文是一篇游记,一般游记散文以写景为主,通过景物描写抒发自己的情怀本文也不例外本文写得最美的地方便是一一月色!本文写“月色之美”的句子有哪些?写出了月亮的哪些特点?美在何处?悟一一“闲人之情”
1.一切景语皆情语,看着这样幽美宁静的美景,东坡发了什么感慨?要表达升华问题怎样的情怀呢?
2、闲人为何意?(多媒体展示两则时代背景)短短84字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典,他空明的心境、豁归纳问题达的情怀闪耀着独具魅力的光彩!结合苏轼的人生经历和处世态度,你将获得怎样的人生感悟?反思问题成功之处思路清晰,层层深入课件设置新颖,结合新知巩固旧知不足之处教学过程中忽视了差生改进措施以后在教学中,要多注意中等生及差生。