文本内容:
做好人物细节描写姓名王东风学校蓬安县周口中学学段初中学科:语文课题名称联系电话教学目标
1、了解细节描写的定义和作用,人物细节包含的类型
2、掌握描写人物细节的几种行之有效的的技巧
3、综合运用外貌、动作、神态、语言等细节描写,刻画人物教学重点与难点重点结合经典文章分析人物细节描写,掌握人物细节描写的技巧难点综合运用人物细节描写的方法与技巧,学写生活片段教学准备多媒体课件教法与学法
1、依据问题探讨,通过实例分析
一、片段练习,引导学生掌握有关技法,提高写作兴趣
2、欣赏图片,引出问题;名段赏析,回归课文;扩写练习,片段写作,知识迁移、互动合作来完成学习人物教学过程(-)环节一导入课题L观看《西游记》两幅图片,找细节,猜人物,感受细节的魅力
(二)环节二结合经典文章分析人物细节描写L出示细节描写的定义及作用,学生齐读
2.欣赏课文经典细节,体会表达效果
(1)出示孔乙己穿长衫的细节描写孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人他身材高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗(鲁迅《孔乙己》)学生讨论老师提示,通过长衫这一细节的细节,把孔乙己的社会地位、思想性格和所受封建教育毒害之深揭示得十分深刻引导学生得出结论a.认真观察思考,真实再现人物身份b.选用典型材料,表现人物个性特点
(2)出示朱自清父亲爬月台买橘子的细节,讨论问题句子中用了哪些动词?刻画了父亲怎样的性格特点?蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了(朱自清《背影》)小组讨论、分析,引导学生得出结论作者用“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”等一连串分解动作,细腻生动的写出父亲爬月台的艰难情形,表现父亲对“我”细微深沉的爱,给读者留下了深刻的印象精心选用动词,对典型动作细致描绘,突出人物性格特点
(三)环节三细节描写的综合运用添加细节,扩展短句短句她骂他懦夫要求充分联想、想象,综合运用动作、语言、心理等细节描写,依据要求步步添加,写出下列句子,最后成为完整的一段话
1.(添加语言)她厉声骂道“你真是一个懦夫!”
2.(添加语言、动作)她用手一直指着他的鼻子,厉声骂道“你真是一个懦夫!
3.(添加语言、动作、神态)她早已气得浑身颤抖,脸色铁青,杏目怒睁,用手一直指着他的鼻子,厉声骂道“你真是一个懦夫!
4.(添加语言、动作、神态、心理)最后形成的综合段落其实,她早已气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己不要失态!不要骂人!最终她实在是忍无可忍了,于是杏目怒睁,用手一直指着他的鼻子,厉声骂道“你真是一个懦夫!”
(四)环节四师生总结,并做好片段练习L归纳细节描写的方法,体会写作的妙处人物细节描写的技巧
(1)认真观察思考,选用典型真实的细节材料
(2)精心选用动词,锤炼词句
(3)注意各种细节的综合运用
2.作文片段练习读课文选段,综合运用细节描写,写一个生活片段要求请以某生活场景,如短跑比赛、篮球赛上、排队买票、解答数学难题等,仿写片段,能综合运用细节描写方法,150字左右课文选段举例我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了(鲁迅《社戏》)设计意图通过归纳总结,让学生活学活用,落实教学目标,提高写作水平
(五)环节五教师总结用充满诗意的句子寄语学生,让学生在文章中写好细节,于细微之处见真情,让细节之美使我们的文章熠熠生辉
(六)附板书设计人物细节描写的技巧认真观察思考,选用典型的细节材料精心选用动词,锤炼词句注意细节描写的综合运用。