还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
第课用计算机写作5
一、教学内容分析本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级上册第5课《用计算机写作》本课主要的目的是让学生学会用word进行写作,并进行简单的排版、插图等美化修饰主要内容有文章的输入和编辑,对文章进行美化修饰,在文章中插入图片等学生们在之前学习了wps文字处理软件,它们在功能上基本相同,操作界面和命令也很相似在之前的第4课也学习了用word文字处理软件来制作简单的表格因而在这节课在前面学习的基础上,通过几个活动,让学生们体验用word文字处理软件来进行写作、对文章进行排版等美化修饰及插图的操作同时这节课也是学习后面课程的基础
二、学生情况分析本节课教学对象为八年级的学生他们已经在学校系统的接受信息技术课程的学习多年但由于家庭条件的差异,学生的认知能力各不相同,部分学生掌握之前所学的内容还是比较肤浅但他们对信息技术课仍充满了热情,正处于青春期的他们,对外部控制的依赖性逐渐减少,但内部的自控能力也不是很完善求知欲强,好奇心也很强,所以教师在授课时也要付出更多的耐心和爱心,帮助他们养成良好的学习习惯和正确的操作习惯,同时加强课堂调动和管理,有效地调节和控制自己的日常行为
三、教学目标
1、学生有兴趣对文章进行排版修饰;
2、学生能够通过自主学习和探究操作,将素材编辑成一份小报;
3、学生在编辑小报的过程中,将自己的审美理念融入其中
四、重点难点教学重点学生综合运用排版技巧编辑小报;教学难点用菜单和格式栏按钮对段落进行调整和修饰
五、教学方法本课采用自学指导法、小组协作法
六、教学准备多媒体教学教室,教学课件,相关的文字、图片素材
七、教学过程教学教师活动学生学习活动设计意图环节同学们,通过前面课程
1、学生通过听教师的学习,我们已经学习了WPS讲解,了解本课的文字处理软件的相关知识,知学习内容道了wps文字处理软件的相关功能、操作界面以及相应的命令这节课我们就一起来学习激趣另一个文字处理软件,它就是导入microsoft officeword文字处理软件,它在功能、操作界
2、让学生融入学习面和命令方面与wps很相似情境,激发学生想相信同学们在己经掌握了wps学会使用word文文字处理软件的基础上,来学字处理软件来写作习word这一文字处理软件,应的热情该会很轻松!展示两个word文档,都是同一篇文章《秋色》,一篇是没有经过任何加工的,另一
3、学生讨论分析第让学生融入学习情篇是配合优美的意境,精心地二篇文章对哪些地境,帮助学生了解进行了美化修饰两者对比的方进行了修饰本课重点,是学生效果,很好地体现出美化修饰带着浓厚的学习兴的优势趣进行学习教师提出任务1>启动word教师巡回指导,
2、对文字进行修饰学生通过自主学
3、对段落进行修饰习,小组探究,来提出(参照教材中
4、在文章中插入剪贴画达到掌握知识的目任务的5个活动来进行)库中的图片的
5、在文章中插入来自文件的图片同学们通过刚才的合作探究学习,发现了word文字处理软件和我们前面学习的wps文字处理软件学生通过自主自主在操作上有很多相同之处学习,小组协探究那下面请同学们根据自己学生确定主作,网上收集资的喜好,自拟一个主题,建题,上网收集资源,培养学生学巩固一个主题小报,内容包括料主题小报可以致用,资源筛深化了文章的分段、段落格式以独自完成,也选、搜集的能可小组协作完力的调整、文字的字体、大小、色彩、图片的插入、版式等成要求:资料素材可以通过网络搜索获取,内容要健康、积极向上选择几份有特色的学生作通过学生之间的交流、观看、聆听、品,通过广播教学进行全班交交流,达到培养学思考,总结自己的流展示,并请各个作品的编者生交流、总结能力作品小结简述自己运用了哪些技术手段激发对信息技术的学习兴趣和创作能力课后以《我们共同的家园一一绿色地球》为主题,精心设计一份电子板报作业。