还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
学写故事一一破解故事情节的密码大妙中学刘谊教学目标
1.学生初步认识故事,了解故事源于生活
2.学生初步了解故事情节的密码
3.教师尝试让学生破解故事情节的密码
4.学生在破解故事密码的同时对写故事产生兴趣,并动笔写故事教学重难点
1.教师尝试让学生破解故事情节的密码
2.学生在破解故事密码的同时对写故事产生兴趣,并动笔写故事教学过程
一、忆一忆设计意图学生看图并回忆小学语文五年级课文《将相和》中完璧归赵的故事,从生动的故事来了解抽象的故事概念,以及故事源于生活的道理师生互动
1.教师采用一问一答的形式,帮助学生回忆《将相和》的中完璧归赵的故事,并请一位同学简要讲述《将相和》的中完璧归赵的故事
2.学生朗读什么是故事?故事与生活的关系小结与过渡刚才某同学说了完璧归赵的故事,我们可以看出好的故事,不仅有精彩的情节,而且适合口头讲述争夺和氏璧的情形是古往今来人们生活的真实展现那么我们如何写出这样精彩的故事呢?
二、学一学设计意图通过默读初中语文七年级课本中,蒲松龄写《狼》的故事,学生初步了解故事情节的密码师生共同学习我们如何写故事?先要破解故事的密码
1.学生默读《狼》
2.教师展示安排好情节的方法
(1)教师赠送神秘的礼物,让学生直观形象的认识安排情节的方法
(2)教师讲解《狼》中安排情节的方法
(3)学生朗读《狼》中安排情节的方法小结与过渡情节好比我们走过弯弯曲曲的道路你们脚下的路还需要自己走
三、练一练设计意图通过上一个环节的学习,教师应该引导学生破解故事情节的密码师生活动你们能破解故事的密码吗?
1.学生默读《将相和》(节选)
2.学生先独立思考如何破解故事情节的密码
3.小组讨论如何破解故事情节的密码,教师指导
4.学生把破解的密码写在卡片上(先写完的两组展示)
5.各小组组长投票选出破解得最好的那一组小结与过渡:我没说情节安排的密码是想告诉你们要相信自己你们一定能写出精彩的故事
四、写一写设计意图通过上面的学习,教师应该引导学生学以致用师生活动我们如何写故事?还要勤加练习布置练笔内容请同学们写50个字左右的生活小故事(故事核心)教师总结今天,我们共同学习如何写故事你们只要自信,热爱生活,练就一个有趣的灵魂,就可以写出一个精彩的故事附第二课时安排自选题目课堂写作
1.再次仔细默读教材第六单元写作指导一一《学写故事》
2.将上次课中写的生活小故事(故事核心)拓展成不少于600字的故事第三课时安排作文评讲。