初中音乐人音八年级下册（2023年新编） 亚洲弦歌樱花 教案

课题《樱花》核心素养爱音乐、会音乐、用音乐、懂音乐课时工课时课型新授课知识与技能学生能够运用自然、舒缓的声音演唱歌曲《樱花》学通过不同的律动、肢体语言、活动，让学生感受音乐、体验音乐，标过程与方法从而学会有情感的演唱歌曲教通过音乐的学习，让学生从中了解日本音乐所表现出的崇尚自然目情感态度与价值观美、朴素美，偏爱单音音乐以及追求余韵美、少装饰的特点重、难点重点用自然、舒缓的声音演唱歌曲难点直声唱法教学准备钢琴多媒体铝板琴鼓棒扇子口风琴体态律动、问题导学、聆听法、自主学习合作探究、教学和

一、示范引导教学方法教学过程核心教学环节教师活动学生活动设计意图原则素养“听”参让学生对音乐有初步与爱组织学生，请学生围成圈学生围成圆圈，通过感受基唱会歌的印象，学生跟随音性音坐，教师用“1U”模唱歌曲本拍（自己-传递）,跟随教、乐乐做律动愉、《樱花》，发放学具，让师的哼唱音乐做律动（传递情感激发（传递学具）并通过悦会学生初步感受音乐的旋学具），感受音乐的基本节性音传递学具感受音乐的律与基本拍拍，通过传递东西进行分组原乐基本拍则教师范唱歌曲，让学生感爱受音乐旋律，以及日本音学生聆听教师范唱，感受音通过教师的范唱，让音情“唱”乐追求尾音自然消失的乐的旋律及情绪，以及日本学生对歌曲及其情绪乐感“余韵美”的特点，在教音乐所表现的崇尚自然美、有了更直观的了解，、性会唱歌曲，强调学生的发声朴素美，偏爱单音音乐以及学生在学唱歌曲时才、唱好歌音参位置和发声方法，坐姿的追求余韵美、少装饰的特点，能更好把握歌曲的情乐与基本要求（强调直声减弱并学唱歌曲（学生的发声方绪（尤其是日本音情感体验性最后一句旋律的音准）本法和发生位置要统一）先用乐追求尾音自然消失原环节教师演唱两种不同风“LU”模唱歌曲，再加入歌词的“余韵美”的直声则格的歌曲，让学生直观的演唱唱法）感受直声唱法爱音参乐与“延”、性用、音情会唱歌乐感、通过讲解日本的都节调通过学生手上的学具，将学学会小组合作，让每性情感表达、懂式，并用铝板琴进行演示，生进行分组，并进行合作探个学生都能积极参与音愉让学生了解日本的都节调究，让学生和老师一起对歌到音乐活动中来，勇乐悦式及其特点曲《樱花》进行合作展示敢的表现自我性原则音乐无国界，不同民欣赏视频，让学生了解不族的音乐代表不同民同民族的音乐代表着不同欣赏音乐族的文化，民族的才民族的文化是世界的，引导学生热爱优秀的民族音乐。