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文本内容:
冠词苍溪县思源实验学校刘建华一.教学目标
1.使学生能够充分理解冠词的意义及其基本分类
2.使学生能够掌握并逐步达到熟练运用冠词
3.使学生提高集体荣誉感
4.使学生提高学习的能力和学习的技巧二.学生分析学生在课堂上已经接触过了冠词的知识点,只是知识点太多,而导致记得不牢靠,学生的学习兴趣也会有所下降,做题时也无法正确的判断出正确的答案三.教学内容分析根据中学生的学习特点,选择一些较有特色的教学内容,使得他们产生兴趣并且较容易接受四.教学重难点.定冠词的特I旨
1.不定冠词的泛指.教学方法讲解法,竞赛法,讨论法.教学步骤
1.介绍概念冠词(Article)是一种虚词,在句子中不重读,本身不能独立使用,只能放在名词前帮助说明名词所指的人或事物通过情景引入使学生较好的理解冠词.简单分类不定冠词a、an定冠词the零冠词不用冠词使学生分清楚冠词的区别
2.用法
①不定冠词a,an
1、泛指,说明名词的种类,是一个整体的符号他的父亲是出租车司机His fatheris ataxi driver.
3.具有一…的意思我有一本故事书I havea storybook.
3、用于序数词前,表示又一,再
一、我喝了两杯咖啡,但我再要一杯I dranktwo cupsof coffee,but Iwant todrink athird.
4、第一次提到某人或某物,不定冠词起介绍作用昨天,我看见一位老人,他是汤姆的父亲Yesterday Isaw an old man.He sTom1s father.
5、表示每一的意思,相当于every.格林先生去电影院每周一次Mr.Green goesto thecinema oncea week.6对比a/an的区别a用在辅音音素开头的单数可数名词或字母前,an用在元音音素开头的单数可数名词或字母前7解释特殊词如何记忆a usualboy;a usefulbook;a university;a one-leg doganhonest boy;an hour;an honoran/fa,e,i,o,f,h,I,m,n,r s,x分组练习f每组的每位同学都必须参与,进行竞赛,记录分数
②定冠词theI)特指某人或某物eg:The bookon thedesk ismine.2)指双方都知道的人或事物eg:Where arethe newbooks,Jim4)指上文提到过的人或物eg:There isanoldwoman standingthere.The oldwoman lookedworried.5)用在世上独一无二的事物名词前eg:the sun,the sky,the earth,the world,etc.6)用在序数词和形容词最高级前eg:The thirdone iscarrying thefewest ofall.7)用在山脉、江河、海洋、岛等名词前eg:the HimalayaMountains,the YellowRiver,the RedSea,the TaiwanIsland,etc.7)用在某些建筑物名词前eg:the WhiteHouse,the GreatHall ofthe People8)用在姓氏复数形式之前,表示某某一家或某某夫妇二eg:the Greens,the Blacks,etc.9)用在乐器名词前eg:the piano,the violin,etc.10)用在少数名词化的形容词前表示一类人或事物eg:the old,the poor,the blind,etc.11)用在表示方向位置的名词前eg:in theeast,on theright,in thecentre,etc.12)用在由普通名词构成的专有名词前eg:the Peoples Republicof China,etc.13)用在某些习惯用语中eg:in themorning,by theway,look thesame,etc分组练习鼓励每位学生,进行竞赛,记录得分
③零冠词(不用冠词)eg:The letteris inher bag.I havesome questions.2)专有名词、物质名词和抽象名词等不可数名词前eg:China,water,music,etc.3)球类活动、学科名词、一日三餐前eg:We haveEnglish andmath everyday.4)复数名词表示泛指eg:They areworkers.5)节日、星期、月份、季节名称前eg:June1is Children1s Day.6)表示颜色、语言、称呼语和官职、头衔的名词前eg:Headmaster Licame toClass Onejust now.7)某些固定词组或习惯用语中步行eg:at nightby busat firstat lastat noon步行躺在床上住院上学晚上乘公交车首先最后在中午把学生分成两组,进行竞赛,记录每组得分,计算出总分,分别对两组进行适当的奖惩最后对知识点进行点评和对比赛进行总结七.小结本次课程比较有针对性,教学内容也比较简单,并且通过比赛的形式,学生积极性较高,同时也培养了集体荣誉感,每组的每个人都必须回答问题,为了小组的荣誉,就算不懂,也会积极的听,或者同学之间相互帮助,这是很好的一种学习方式at home在家on footin bedin hospitalgo toschool。