文本内容:
八年级上-语文-第三单元参研人初语文如全体老师—教研组长签字学校审核意见教学目标设计人:张丽
1.掌握一些文言实词的意思,培养合作学习文言文的能力;学习古人借景抒情的方法备课组长签字
2.合作讨论学习,能借助工具书读懂课文;反更诵读,进行欣赏、想像训练
3.体会作者微妙而复杂的感情,感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度教学重点整体感知文章内容,积累文言词语教学难点品读写景抒情句,感受作者心境教学方法平台互动,合作探究【自主预习】
1、学生学生预习课文,扫清字词障碍
2、课前积累一些写月名句,便于交流【合作学习】
一、思维链接以预习过程中播放的《水调歌头》导入课题,介绍作者,了解作品
二、整体感悟
1、听读课文,读准字音和节奏
2、结合注释,小组合作译文在本环节要注意调动学生的主观能动性,让学生结合课文下方注释合作疏通文意,找出疑难词句向同学或老师质疑
三、关键品析I、找出本文的线索
2、理清课文层次
四、疑难诊治分析课文,把握作者复杂的内心世界
1、从抒情句子入手,结合板书,让学生体会夜游的悠闲,赏月的欣喜,并结合多媒体出示的“写作背景”,抓住“闲人”二字,去体会作者复杂而微妙的心情
2、有感情地朗读
五、课堂小结
1、让学生明白作者以诗一样的笔触描绘了月色之美,创造了一个清冷皎洁的意境,同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情
2、小结出“借景抒情”的写作方法【延伸演习】月光,曾激发过无数诗人的才情,留下许多杰出的诗篇收集一些描写月亮或月色的诗句,相互交流【反思剖析】。