还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
群文阅读教学设计江山,外人,情——借号餐方饮,惜女人情思方才中学卒小寿【议题】学写景方法,悟文人情思【设计理念】《教育部审定2023年教科书八年级上册语文》第三单元单元提示中明确提出“学习本单元描绘自然山水的优秀诗文,要能借助注释和工具书,整体感知内容大意在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品的语言特色有所体会”所以我们确定了议题学写景方法,悟文人情思【选文篇目】《三峡》郦道元《答谢中书书》陶弘景《春》(节选)朱自清《故都的秋》郁达夫【选文分析】本次教学,根据设计理念从八年级上册三单元选取《三峡》、《答谢中书书》、《春》(节选)和《故都的秋》四篇文章让学生在经典文学作品的阅读中学习写景方法,感悟文人情思【教学目标】
1.有感情的朗读课文,感悟文人的情思
2.学习写景方法,并试用于写作中【教学重难点】学习古人写景抒情的方法【教学准备】微课视频、课件、群文材料【教学方法】朗读体验法、合作探究法【课时安排】一课时【教学过程】
一、话写景佳句,引文人雅趣
二、诵读美文,领悟情思L男女生分角色朗读
2.组内自由诵读
3.学生展示诵读,感悟情思
三、赏美景,寻妙法
1.微课导学《写景方法》
2.合作品析通过小组讨论,找出一两处景物描写的句子,探寻其写景方法格式要求运用了写景方法,写出了特点,抒发了作者感情
3.学生展示,教师点评
四、小练笔,新体验
1.我来做文人墨客赏景作诗文写作要求用本课所学的一种或多种写景方法,试着写一两句诗文
2.学生展示,教师小结
五、推荐阅读《与朱元思书》一一吴均《小石潭记》一一柳宗元《心田上的百合花开》——林清玄《一朵白蔷薇》一一冰心
六、教师寄语江山如此多娇——引无数英雄竞折腰板书设计江山,麻人,精惜女人情思,等与餐方依材料
一、八年级上册第三单元的《三峡》材料
二、八年级上册第三单元的《答谢中书书》材料三春(节选).朱自清桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿红的像火,粉的像霞,白的像雪花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的雨是最寻常的,一下就是三两天可别恼看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠他们的房屋,稀稀疏疏的在雨里静默着材料四故都的秋.郁达夫秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味不逢北国之秋,已将近十余年了在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬北国的槐树,也是一种能便人联想起秋来的点辍像花而又不是花的那一种落蕊.,早晨起来,会铺得满地脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产,因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱在南方是非要上郊外或山上去才听得到的这秋蝉的嘶叫,在北方可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像样秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。