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信息化教学设计模板作者信息教学设计姓名韩静电话学科语文年级八年级邮件单位邛竦市桑园中学教学主题背影
1、教材分析童年的转徙、穷苦和童趣通过平淡的文字缓缓道来,每个人站在不同的视觉和年代里,都能从中读出个性的体会本文教学重在引导学生读出自己的理解,并对作品主题能够联系生活经验深入讨论其现实意义
二、学生分析虽然有尖子生,中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军,差生比例占全班比例在30%以上因此当前要下大力气培养尖子生,树立榜样作用重视中游学生,调动他们的积极性,不仅教会他们知识,更要提高他们的能力带动下游学生,减少差生,善于发现他们身上的闪光点,予以表扬,增强其自信心,鼓励他们在原有的基础上不断进步
三、教学目标知识目标掌握生字词,了解作者的人生经历能力目标比较阅读,把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点情感目标了解作者的童年,体会他们的苦难经历,珍惜现在的生活
四、教学环境□简易多媒体教学环境
五、信息技术应用思路(突出三个方面使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字主要运用多媒体在介绍作者时,运用ppt使学生对本文的作者进行介绍利川信息技术,有利于展现教学画面,陶冶学生美好的情操电教媒体辅助教学,是教学方式的巨大变革,也是对传统的语文教学的严峻挑战,现代的教学方法,不仅要向学生传授知识,更重要的是要发展学生的表达能力、交际能力、应用能力等21世纪的人才必须具备与信息时代相适应的能力,要改进教学方法,电化教育起着力臂的作用,现代化的多媒体电化教学不断有利于学生掌握知识网络,还会为我们提供逼真的、生动的学习画面通过多媒体制作语文教学软件,可将不同的信息,如数据、文字、图象、动画、声音等有机组成在一起,进而展示事物的本质特征和内在联系,使抽象的图形、数字,呆板的文字变成赏心悦目的画面,对学生进行多重感官的刺激,有利于创造一种生动活泼的教学环境,吸引学生的注意力教师播放示范朗读音频,展示相关画面学生听读,把握节奏、韵律及语调提高学生的听读能力讲解生字词时,运用多媒体,先把重点字词提出来,并注上音节加深学生的印象,也便于今后的总结和复习
六、教学流程设计(可加行)教学环节(如导入、讲授、复习、信息技术支持(资源、教师活动学生活动训练、实验、研讨、探究、评方法、手段等)价、建构)导入以的童年故事导入学生跟读PPt讲授学生思考四个问题小助合作ppt展示问题讲授点拨小助合作ppt展示问题总结教师小结学生聆听ppt
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右教师播放示范朗读音频,展示相关画面学生听读,把握节奏、韵律及语调提高学生的听读能力讲解生字词时,运用多媒体,先把重点字词提出来,并注上音节加深学生的印象,也便于今后的总结和复习注重生字词的训练注重培养学生听、说、读、写的能力,及培养良好的语文学习习惯注重了文本的解读,让学生立足文本去分析与理解,避免架空分析给予了学生充足的自主学习与交流讨论的时间,整篇课文,从文意概括到重点品析及难点的解读,基本上都是学生自己完成的,教师基本上以点拨指导为主,较好的贯彻了高效课堂的理念导学案的设计梯度分明,符合学生的学情,学生能轻松愉快的完成整篇课文的学习。