初中音乐人音七年级下册（2023年新编）音乐小网站《法国式节奏训练法》教学设计

《法国式节奏训练法》教学设计兴文县五星初中钟永聪

一、教学目标

1、知识目标学会全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的法国式节奏读法；

2、技能目标通过教学，学生掌握节奏读法后能在节奏训练中准确、熟练地运用；

3、情感目标体会、感受节奏的不同韵律，领会音乐要素在音乐表现中的作用

二、教学重点在节奏训练中能准确、熟练地运用

三、教学难点体会、感受节奏的不同韵律，领会音乐要素在音乐表现中的作用

四、教学过程

1、导入嗨，同学们，欢迎大家来到音乐课堂在这里，参与，你就是最棒的！接下来我们回顾一下上节课所认识的音乐界重量级的“5位朋友”--它们是全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符那么今天，我们一起带领这“5位朋友”去体验法国式的节奏训练法

2、新课教学在前面教程里我们讲到不唱出音名及音高的练习称之为节奏训练那么，这法国式的节奏训练法有怎样的区别呢？我们一起来了解一下法国式的节奏训练法这是十九世纪法国音乐教师巴里斯创造的，它是一种为了增强初学者的节奏感而采用的一种节奏模唱方法

3、节奏读法（运用讲解法）全音符X——da-a-a-a二分音符X-da-a四分音符X da八分音符X Xda-de十六分音符XXXX da-fa-de-fe

4、节奏训练:da4da da-de da-de dadafadefe da-de da——aX X XXXX IxX X XXXX，X X XXXXXXXX XXX—da-de dafadefe

五、da-de dafadefe归纳总结:

六、课后反思:音准、节奏是视唱要解决的基本课题初中学生毕业于多所小学，他们的学习基础、学习习惯、心理生理发展程度等，均存在明显差异在教学中，有些学生注意到音准，往往丢掉了节奏，注意到节奏，又不能兼顾音准，顾此失彼从多样化的文化语境出发，为了增强他们的节奏感，所以采用了一种法国式的节奏训练法，这种训练法引起了学生浓厚的兴趣，不再对这种枯燥的乐理知识产生厌倦之情了。