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文本内容:
《背影》教案元山中心校杨娜教学目标
1、让学生学习本文传神的细节描写,学习描写人物的方法
2、引导学生把握文中作者的情感变化,深入理解课文
3、通过探究让学生体会父子情深,引导学生珍爱亲情,回报亲情教学重点让学生学习本文传神的细节描写,学习描写人物的方法教学难点引导学生把握文中“我”的情感变化,深入理解课文教学方法朗读法、启发式教学法、合作探究法教学准备多媒体课件、音频资料课时安排1课时教学过程
一、情感导入一直以来,文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱,父爱似乎要被人们淡忘其实父爱无言,只默默生成,慢慢积淀,静静流淌……,今天,我们将跟随朱自清,与他一同注视背影,体会真情
二、探究课文
(1)默读课文,思考全文共几次写到父亲的背影??试用小标题概括内容
(2)同桌讨论
(3)请学生回答,教师相机指导(本文四写背影,第一次怀念父亲,惦记背影;第二次望父买橘,刻画背影;第三次父子分手,惜别背影;第四次别后思念,再现背影)
三、感受父爱
(1)你认为哪一次的背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?
(2)“望父买橘”片段中,哪一句让你感受到了父爱,或者哪个词让你感受到了父爱
(3)请同学回答(相机指导
①引导学生理解爬月台时三个动词“攀”(攀岩才用攀)、“缩”、“倾”父亲上了年纪,翻过月台不容易,可以让同学们做一下这个动作体会一下
②引导学生理解父亲的肖像描写,穿得厚,不好翻,表现对孩子的爱)
(4)指导学生朗读,注意感情基调、注意语速、注意语调、注意重音(重音分为重音重读、重音轻读、注意停顿、拉长读音、读出个性)
(5)看看这一段还有没有哪里让你感动的?
四、体会子情
(1)用波浪线画出在“望父买橘”这件事前我对父亲的态度,和在这件事后作者的态度发生改变的相对应的句子?
(2)学生自读勾画
(3)请同学回答,老师相机指导(由冷漠、不耐烦到感激、理解、怀念)
五、抒发真情青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心,请以“,我想对您阳79开头给你的亲人写一段文字
六、佳作展示
1、学生展示
2、学生交流,教师点评
七、课堂小结同学们所写的事情深深的感动着老师的心,在生活当中父爱,亲人给我们的关爱比比皆是,我们要善于发现,学会珍惜,学会回报,让更多的感动的事在你我之间发生板书设计:背影朱自清。