还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《大调弦乐小夜曲》课型欣赏课G课时一课时年级八年级教材分析《大调弦乐小夜曲》出自于人民音乐出版社,八年级下册第一单元“乐海泛舟”G莫扎特作曲,大调,音乐体裁为室内乐莫扎特严格按照古典主义框架进行创作,作品G第一乐章四个主题界限明显,容易区分,是典型的古典主义时期经典作品学情分析该年龄段学生在心理和生理上都已经具备一定的成熟度,具备一定的音乐欣赏能力但他们正处于青春期,课堂上腼腆、不主动老师要尽量活跃课堂氛围,让学生参与到音乐活动中来感受音乐教学目标情感态度价值观、能够初步了解、认识、欣赏古典音乐1知识与技能、通过聆听、演唱、对比学生能够区分主题旋律的四个部分
1、通过分段聆听能够初步了解奏鸣曲式2过程与方法、通过聆听、对比、律动学生能够在律动中感受旋律的走向
1、通过创编活动,进一步深入了解维也纳古典乐派的创作风格2教学重点采用多种形式帮助学生学会欣赏主题旋律中的四个部分教学难点让学生亲近并喜欢古典音乐,产生主动了解和欣赏古典音乐的愿望教学准备多媒体、卡片、钢琴、自制乐器教学过程
一、组织教学师生问好
二、导入师今天啊,刘老师想邀请同学们一起走进维也纳古典音乐的殿堂,让我们一起来欣赏世界音乐大师莫扎特的经典作品《大调弦乐小夜曲(第一乐G章)》,在欣赏的同时请同学们仔细观察里面出现了哪些乐器?(初次聆听)师有哪位同学已经观察出了?师欧,你观察出了,你来说一说?生小提琴、大提琴、低音提琴师你观察的真仔细,给他鼓鼓掌其实啊,除了刚才那三种乐器,还有一种乐器隐藏其中,它的演奏方式和形状和小提琴很相似但它的体积比小提琴大了一点,它就是中提琴,在刚才的演奏中出现的两把小提琴、一把中提琴、一把大提琴和一把低音提琴,这就是室内乐弦乐五重奏的乐器组成部分出示介绍室内乐,那从刚才的视频中你看出室内乐的演奏人数有什么特点呢?室内乐ppt最初是宫廷贵族中由少数人演奏、共少数人欣赏的小型音乐演奏它一般是由两种乐器以上组成,并且两种乐器都占有相同的地位,这么高大上的室内乐在古典音乐时期只能在宫廷贵族中才能欣赏到,那现在就邀请优雅的绅士和美丽女士跟我一起更深入的去探索这首古典乐吧
二、分段聆听-第一部分主题旋律师:这首乐曲啊一共分为三个部分,首先我们来聆听第一部分主题旋律的开头部分,听听它给你带来了什么样的感受呢?生庄重、有力师同学们还有不同的感受吗?师我们再次感受一下这段旋律除了庄重有力外,还有什么样的特点?生;师它除了庄重有力,还有明快流畅的特点我们先来感受前小节的庄重有力,一4起唱唱前小节的旋律,请看图谱4生师我们用试一试151515135424242725bang生师同学们的节奏感很不错,我们可不可以演唱的得更庄重有力呢?既然bang bang bang是庄重有力,把你们精气神拿出来,背打直!准备……生师我们刚才呢用声音表现了这段旋律的前小节,那我们还可以用其他bangbangbang4的方式来表现这段旋律吗?比如说动作,那我们又改如何来展现呢?这就要凝聚我们各小组同学的智慧了,接下来请同学们分小组充分讨论一分钟时间,待会儿我们请四个小组的组长代表收集意见上来为我们展示生……师这四位同学都用自己不同的动作表现了这四小节的旋律,给他们鼓鼓掌看了同学设计的动作啊?我的灵感也来了,这次我跟着音乐来,完整表现这段旋律,请同学们欣赏我设计的动作师大家发现没有呢?我在后面旋律发生变化时脚步的动作也怎么样了?生加快了,还加入了拍手师因为这里的旋律变得欢快,明快了师来,那就邀请优雅的绅士和美丽的女士起来我们一起跟着音乐完整的表现这段庄重有力明快流畅的旋律吧(师生互动环节)师同学们表现的表现真不错,接下来我们来欣赏主题旋律的中间部分,相比主题旋律的开头部分又有什么样的变化呢?(-)聆听主题旋律
二、三师有什么样的变化呢?生变得欢快、活泼、轻快、优美师优美、轻快、活泼这是维也纳古典音乐风格的一些特点,莫扎特的音乐就是这样让人出乎意料,前面的音乐庄重有力明快,这一部分的音乐又变得优美、柔美、轻快、活泼,他就是个音乐怪才来,让我们一起用手去触摸这些跳动的音符,一起跟我画旋律线再次感受一下这一小部分旋律的起伏(师生共同感受)师刚才我们用画旋律线的方法感受了主题旋律中间部分音乐的起伏那接下来我要考考大家了,请大家仔细观察,刘老师在主题旋律中的哪里加入了自制小乐器伴奏生后面师同学们观察的很仔细,刚才加入伴奏的地方就是主题旋律的最后部分师我们再来听听最后一部分的旋律,请同学们看图谱观察老师是在什么位置加入了小乐器伴奏,请同学们徒手模仿加入伴奏的地方生颤音的地方师颤音的出现增加了音乐舞蹈般的韵律感,给我们一种清新的感觉师这次我用钢琴来和大家合作,我放慢速度弹奏这段旋律,请你们拿起身边的小乐器为它伴奏师同学们真能干,那我们就回到音乐中再来为最后一部分旋律伴奏
(三)聆听第二部分师我们用小乐器完美的演绎了主题旋律的最后一部分,我们接着欣赏第二部分音乐,相比第一部分的音乐,第二部分的音乐又会发生什么样的变化呢生更欢快、更庄重,更欢快师真不错,我们再来听听它和第一部分的哪里比较相似?生开头部分和最后部分师第二部分的音乐啊虽然很短小,却把主题旋律开头和最后部分的音乐延伸开了,让它变得更活泼、更庄重有力
(四)聆听第三部分师精彩的第二部分结束了,那第三部分的音乐又是怎样的呢?请大家仔细聆听这部分旋律和第一部分、第二部分的哪一部分相似呢?生第一部分师你聆听的真仔细,第三部分的音乐再现了第一部分的音乐,相当于又回到了主题旋律师那是否完全一样呢?生不一样师第三部分的结束部分莫扎特先生啊采用了华丽、优美、婉转的旋律作为结束,为这首乐曲画上了完美的句号师我们完整的欣赏了这首乐曲,再回头想想这首乐曲一共分为了几个部分呢?生三个部分师没错,分为了部分、部分、部分,这首乐曲的结构就叫做奏A BA鸣曲式,我们刚才聆听的三个部分分别是奏鸣曲式的呈示部、展开部、再现部(出示卡片)
四、创编师维也纳风格的古典音乐,它典雅、高贵是经过音乐家们的用心、精心创作出来的我们也来借助莫扎特之手创编一下维也纳古典音乐,我们在不改变节奏的情况下,对这4小节旋律进行创编,我们先来唱一唱这小节的简谱请同学们观察里面出现了哪些音符4生师你可以任意组合一下音符()师我先来创编这条旋律,请大家模唱我创编的135247这条旋律现在大家独立思考一分钟,待会儿我请同学上来为我们展示他心目中古典音乐旋律(先唱简谱,再用唱)bang生师同学们都是能干的小小作曲家,给自己鼓掌师从我们创编的这条旋律的节奏,和前面欣赏的你能感受到古典音乐的创作风格特点呢?从节奏上说?生规整,严整师除了这些还有什么特点?生师古典音乐啊,风格清新,创作手法规整、严谨
五、课堂小结通过这节课我们了解了维也纳古典音乐,感受了它的魅力,同学们以后也可以多去欣赏古典音乐,最后就让我们伴随着这首乐曲下课吧。