初中语文人教八年级上册背影初中部语文何开珍教学设计

《背影》教学设计四川省广元外国语学校何开珍【教学目标】课课新授课授课班级/时间略题《背影》型导学目标细目表评价目标细目表j\检测水平教识记理解分析运用学细化知识点A BC DA BC DA BC DA BC D目目跳读课文，理清线标目标索，知道线索背影，父子深情Q双父子间的深情向标细读课文，品味文细章语言，体会父子父爱子（小事、细节）子爱父目分II标J之间深情（细节）表解联系生活，懂得父目母的关爱，培养感概括一件事，表达一份情J标恩情怀【教学重点】细读课文，品味文章语言，体会父子之间深情【教学难点】细读课文，品味文章语言，体会父子之间深情【教学方法】朗读法、品读、小组合作探究，教师点拨【教学准备】多媒体ppt课件【教学安排】一课时【教学流程】教学环教师活动学生活动设计意图节导语设计同学们，在我们的成长过程中，我们父母总是给巧妙导入激发学生兴予我们很多的关怀，这种关怀也许是一句问候，也许是一份叮嘱，趣，引出本节教学课题也许是一个电话，请你分享一下让你最感动的一件事，一个片段齐读标题和学习重点感谢同学的分享，你是一位幸福的孩子，结合课标和学生的问导今天我们要走进朱自清的背影，去细细品味背影中让我们感题设置学习目标，激发动的一件事，一个细节，一份深情学生学习兴趣请同学们默看学习目标生第二处，望父买橘的

一、跳读“背影”，理线索，明真情背影生文中的第一处运用外背影一一父子间的深情的告白貌描写，写出父亲背影的沉重，因为此刻家庭面临学问请同学们朗读标题和作者，跳读课文，勾画文中出现着祖母去世，父亲失业，了几次背影，然后概括你从背影中读到父与子之间怎样的情所以家境衰落感？小结文中一共出现了四次背影，背影中蕴含了父子之间的深情，也就是父爱子，子爱父，这也是本文的两条线索

二、细读“背影”，品语言，悟真情

（一）父爱子一身心艰难，仍关怀备至问这四次背影中，最让你感动的一处是哪一处？请概括这•处背影中的哪些细节让你感动？请从人物描写的角度，抓住关键词分析然后读出这种情感.答题要点这句话运用了一写出了体现了第一处外貌描写，写出家境不好，心情沉重，体现父亲此刻内心的艰难第二处动作描写，写出父亲动作吃力，行动不便，体现此刻父亲的艰难小结同学们，这是一个身心艰难的父亲呀此刻的父亲多么艰难啊，他的母亲去世了，曾经有一句话，娘在，家在，然而他的母亲不在了此刻的父亲真的很难，他的差事交卸了，老境颓唐这是一个失业，失母，面对的是祸不单行的境遇问这样的一位父亲，对我说了些什么话呢？你从中有何体会？第三处语言描写，平淡的语言中是无微不至的关怀议与悟小结父爱子体现在这一件微不足道的小事中，体现哪些一言一行中这份爱是身心艰难的父亲仍无微不至的关怀父亲虽艰难，关怀却细致，这份父爱也就越深重

（二）子爱父一一懂得父爱，情深泪自流问作者在望父买橘之前是否懂得了父亲的爱,（不懂）请用文章中的一个字我来回答买橘之前我对父亲的情感态度（迂）文中哪些地方读到了我认为父亲“迂”请从第五段分析（说话迂，做事迂）问作者在望父买橘后，情感态度发生了变化请从文中的一个细节找出来分析你读到作者怎样的情感态度（我的泪很快就留下来了，作者被感动了，他懂得了父亲的艰难和父亲的关爱）所谓情到深处泪自流买橘后，文中还有几次流泪，找出来并分析你读到作者怎样的情感态度（难过，感动，不舍，怀念）

三、拓展“背影”，知父子，懂得爱其实背影发生和写背影之间有长达八年的时间，写《背影》之前，朱自清和父亲之间一直都有很深的隔阂资料链接

（1）:发生背影和写背影这篇文章的中间相隔了8年之久直到父亲说自己可能活不长了，才表达了自己早早懂得了父爱，懂得了父亲，他感动，不舍，怀念，然而这些都还不够足以表达他的情感，最让我们感动的是对当初自己言行的深深自责，找出来并品味（太聪明了）是呀，同学们，爱一有生之年的懂得和表达这一点朱自清和他的父亲都是幸运地请同学们默看资料链接

（2）在朱自清的父亲读到背影后是含着微笑离开人世，是满足，是不留遗憾

四、回忆“背影”，谈生活，抒真情同学们，古往今来，对于父母，我们最大的遗憾是子欲养而亲不待，今天我们学习了朱自清的背影，从一件小事，一处细节中读到了一份真情，这份真情是不留遗憾的，因为他们在有生之年，懂得并表达了对彼此的爱，请同学们闭上眼睛，跟着老师的朗读，去回忆我们父母的背影，然后说一说，你想到了哪件事或哪一处细节，你想对父母说什么？（生说）总结语同学们，成长之路，父母一直为我们保驾护航，愿你能懂得父母的爱，更能及时发达对父母的爱，也希望这份爱能化作你学习的动力，并用你的动力去浇灌这朵亲情之花，让它更加绚烂作业练课后反思。