文本内容:
第三单元草原牧歌第三课时《万马奔腾》
一、目标
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐
2、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;
3、能够辨别马头琴的音色
二、重难点
1、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;
2、能够辨别马头琴的音色
三、教具准备多媒体课件
四、教学过程上课前清点学生人数,提醒学生注意安全
(一)《万马奔腾》
1、播放《万马奔腾》,设问从这段音乐中,感受到什么(乐器音色很特别,想到在大草原上很多匹马在奔驰的场面)
2、介绍马头琴图片
(1)马头琴是中国少数民族——蒙古族的拉弦乐器,因琴柄上端雕有马头状装饰物而得名
(2)简单介绍马头琴的故事
(3)音色深沉、粗犷、激昂常用于独奏、民歌说唱的伴奏
(4)演奏姿势坐姿、音箱夹于两腿中间,琴杆偏向左侧左手持琴按弦,右手执马尾弓,在弦外拉奏
3、再次聆听《万马奔腾》,边聆听边表演音乐同学们聆听《万马奔腾》,用自己喜爱的方式参与到音乐中来,可以做骑马的动作,可以做演奏马头琴的动作
4、讨论从刚才的参与音乐表演中,你体会到什么?(蒙古民族的生产、生活和草原风格
(二)欣赏《天边》来自草原的,深情感动天与地的歌声质朴流畅,仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾那种深沉幽远的演唱风格将歌曲《》的已经表达得淋漓尽致——吉尔格楞(《天边》词作者)好喜欢这首歌,音乐感丰富,不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而优美的旋律,又把时尚和流行的编曲和配器融入其中,听起来耳目一新,充满全新的时代感这种尝试和探索也将给民族音乐以新的发展和
四、本课小结这节课我们欣赏了蒙古族代表乐器马头琴演奏的乐曲和《》这首歌曲,我国有五十六个民族,今天学习的只是祖国众多民族音乐中的一种,只要我们不断学习,就能欣赏到各民族的优秀音乐文化,体会到各民族音乐的精神
五、下课学生在音乐声中下课。