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文本内容:
军民大生产教学设计
四、教学重点与难点案例名称军民大生产科目音乐教学对象初一学生提供者李丹课时第课时1
一、教材内容分析《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》,由作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成此曲为五声商调式,一段体结构它的演唱形式为领唱和齐唱,具有劳动号子“一领众和”的特点歌词也极富有劳动特色,如“响嗨”、“西里里里察拉拉拉”等衬词的使用,渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛同时又在第五段歌词增加“一二三四”的列队口号声,显得更加威武、雄壮,表现边区军民们的乐观精神和大无畏的英雄气概
二、教学目标(知识、技能,情感态度、价值观)、情感态度与价值观:能用有弹性的声音和热烈的情绪演唱歌曲,同时能对我国的劳动1歌曲产生浓厚的兴趣,从中感受在劳动中带给我们的快乐,让我们不仅要敬仰劳动人民,更要热爱劳动、方法与过程通过听、看、唱,让学生感受歌曲的风格特点,通过游戏活动来促进学2生的合作意识和团队精神、知识与技能了解我国的五声调式,掌握劳动号子的音乐特征3
三、学习者特征分析对于初一年级的学生来说,音乐课是他们很喜欢的一门课程,但是他们又处于心理变化期,并不喜欢音乐书上的内容,总觉得枯燥、难听、甚至抵触,然而却对流行音乐非常热爱,有时候都会情不自禁的歌唱起来还有就是初一的大部分学生开始变声,所以导致有的学生不愿开口唱歌,因此在这种情况下,我们应该让他们爱上各种不同风格的音乐,使他们有兴趣自主积极的学习、完整的演唱歌曲,完成领唱、齐唱;学习、体验劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪
1、准确把握五声调式,了解劳动号子的特点2
五、教学环境及资源准备、在班级教学,布置教室,让教室干净清晰,1有利于上课、网上查阅资料、下载视频、看教参书等,为同学们增加课外知识
2、布置学生查阅有关劳动号子的民歌
3、准备、扩音器、粉笔、电子琴4PPT
六、教学过程设计意图及资源准教学过程教师活动学生活动备
一、导入
1、观看视频《军民大生产》提问视频对你有什么样的触动?
2、解说《军民大生产》的由来由作曲家张寒晖用通过观看从网上下陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成歌曲描学生观看视频,播放视频,引载的视频,学生直述了边区军民们劳动的乐观精神和大无畏的英雄气请2名同学回答导学生认真观接聆听到本节课要概问题看视频学到的歌曲,让学
二、新授课生初步感受音乐的喜悦情感
1、聆听音乐《军民大生产》是几拍子?(2/4拍,强、弱)
2、发声练习播放音乐,让板书出发声练习,(用“la”跟琴唱歌曲旋律,放慢速度)学生对音乐加就是为了给同学们深印象,并分
3、完整的哼唱歌曲旋律提问这首歌有儿个音?开嗓,以便更好的析歌曲哪个音出现的最多?演唱歌曲学生练习发声(出现了do.re.mi.sol.la.#fa六个音、出练习,同时注意找相同的音,让学现最多的音re,不是五声调式的正音)音准生初步了解单五声调式
4、介绍五声调式学生完整唱,找出相同的音(五声调式是以纯五度的音程关系排列的,由五个音所构成的调式,叫做五声调式由于这种调式是我国特有的,也可以称为民族调式《军民大生产》开头是re,结尾也是re,中间也出现一些re,所以这种调式叫商调式)
5、拍节奏,读歌词
6、跟琴一起学唱歌曲,完成后自由练习(注意节奏、音准)跟琴唱,主要
7、跟音乐一起演唱歌曲是为了让学生跟琴多次演唱,熟悉歌曲的音提示学生的节
8、介绍劳动号子高音准奏与音准(简称“号子”,是一种随劳动而歌唱的,带有完成本节课的重点让学生能仔细呼号的歌曲,是我国民歌主要体裁之一它的特征内容,劳动号子的认真的观察劳主要有演唱形式以一领众和为主;节奏的律动性;学生学习完歌主要特征动号子的音乐音乐材料的简单重复性;曲式结构的方整性和乐段曲后找出劳动特征的不独立性)号子的特征分组唱是为了分组唱是为了更好
9、分组演唱让学生更进一的巩固本节课学习(突出一领众和特点)步的把学生先练习的歌
三、拓展
1、再次聆听,带着我们愉悦的心情认真体会我国的民族调式特点,感受着独特的音乐美感(民歌体裁劳动号子、山歌、小调)教师播放其他认真观感劳动
2、聆听《船工号子》,让我们继续感受工人们齐的劳动号子歌号子的音乐特心合力、勇往直前的无畏精神曲征多听劳动号子的歌曲,让学生感受其中的音乐奥妙
四、课堂小结通过学习歌说出自己的心教师和学生一起进本节课我们学习了《军民大生产》,不知道曲,总结本堂里感受行课堂小结,是为同学们学习之后有什么感想,但是老师觉得自从课所学内容了突出我们应该热学习这首歌后,感觉越唱越亲切,因为在我的心爱生活、热爱劳里,热爱生活劳动是一种美好的品德,所以同学动们回家可以一边唱《军民大生产》,一遍帮父母做家务,让我们的生活越来越美好
七、教学流程图和教学反思教学流程图
1、音乐是几拍的?1=G(2/4拍,强、弱)
2、发声练习用“la”唱旋律
3、五声调式:宫商角徵羽Do remi solla
4、劳动号子:一领众和
5、民歌体裁劳动号子、山歌、小调等多种类型教学反思经过本堂课的教学,进一步发现了让学生自主地、积极地学习才能使课堂更有音乐氛围因为只有课堂热闹起来了,学生的学习兴趣才会更浓烈当然还有很多不足的地方,比如在教学重难点解说五声调式时没有给学生一些提示,瞬间让课堂进入了沉默状态,对接下来的教学提高了难度,学生也会失去兴趣.再有就是对学生的表扬不够,只顾自己讲教学内容,忽略了这一点,都说表扬是学生学习的动力,自己却疏忽了所以在今后的教学中,我会努力的去做好多给学生鼓励,激发学生学习兴趣还有就是对教学内容的引导,要由易到难,让学生学起来更轻松,这样才会使音乐课更加生动有趣。