文本内容:
初中语文版八年级下册第六单元《归园田居》教案鉴赏诗歌,感悟所“愿”穆燃
一、教学目标
1、能够顺畅朗读诗歌,感悟诗歌的内容
2、能够多角度的赏析诗歌,掌握鉴赏诗歌的方法
3、能够感受诗人的隐土情怀,理解诗人心中的“愿”
二、教学重难点
1、教学重点能从多角度赏析本诗
2、教学难点感悟理解陶渊明的“愿”
三、教学过程(-)导入在初二上学期我们曾经学习过《饮酒》一诗,“采菊东篱下,悠然见南山”在这首诗里我们认识了一位隐居南山,悠然采菊的诗人,他就是陶渊明,是中国第一位田园诗人,被称为隐逸之宗他早年家贫,二十九岁做官,四十一岁时恰逢不惑之年,他也终于不再疑惑,顺应自己心中所愿,选择辞官归隐,在归隐田园期间,他写作了大量的诗篇,今天我们要学习的就是其中一首——《归园田居》
(二)初步感知,理解诗意
1、反复诵读
(1)自由朗读
(2)听范读
(3)全班齐读
2、解题这首诗就是陶渊明归隐田园的生活写照
3、谈谈你向往的归隐田园的生活
4、感受陶渊明笔下的归隐生活
(三)小组合作,鉴赏诗韵
1、诗歌鉴赏
(1)赏画面意境(方法提示)
(2)悟情感主旨(方法提示)
2、小组展示
3、鉴赏小结
(四)情景创设,感悟所“愿”刚才同学们通过小组合作展示了对这首《归园田居》的理解与鉴赏,感受了陶渊明笔卜•的归隐生活,对于这样的生活,也许有的同学喜欢,有的不喜欢接下来假如我们能穿越过去,跟随着陶渊明体验真实的农耕田园生活,你又会有怎样的感受呢?
1、资料印证
(1)列举资料《观刈麦》、《五柳先生传》
(2)学生谈感受
2、探究陶渊明的“愿”
(1)从这些材料中我们可以看到陶渊明的归隐生活并不完全如我们想象中那么悠然,那么美好,甚至也许还很劳累贫困艰辛,但是对于这样的生活,陶渊明却甘之如饴,并把它写得那么充满诗意,这是为什么呢?同学们能否用诗中的一句话来回答呢?明确“衣沾不足惜,但使愿无违”
(2)“愿”是什么?
1、展示“不为五斗米折腰”的故事
2、明确“愿”顺应内心的坚守,不与世俗同流合污的心愿
(五)小结因为有这样的心愿,所以诗人不是感受不到农耕田园生活的困苦与艰难,而是毫不在意,并把这样的隐居田园生活写得那么美好,那么充满了诗意,这就是陶渊明在面对当时污浊官场时所做出的选择,也是陶渊明文人气节的一种体现同学们,我们的人生和陶渊明一样,也会面临一次又一次的艰难选择,希望大家在做出选择时,能够始终坚守心中最重要的东西,做出最正确的选择,不留遗憾最后请同学们带着对这首《归园田居》的理解、对陶渊明的理解,以及自己的学习此诗之后的感悟再读此诗
四、作业布置
1、背诵默写《归园田居》并改错
2、课下搜集陶渊明的其他诗文、传记,以及其他人的评价,对陶渊明有更丰富的认以
五、板书设计归园田居陶渊明赏诗析“愿”。