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文本内容:
《鱼跃前滚翻》教学设计
一、课的构思本课是依据《体育与健康课程标准》中的水平四教学目标为指导,以发展学生技巧练习教材为主,结合初中生好动、好学、模仿力强的特点,以及我校运动场地相对狭小的实际情况来安排教学内容在教案的设计上,本着求实、探索、创新的思路在教学模式上,采用“自主教学”模式,即学生通过观察了解动作、熟悉动作、模仿动作,在探索、实践中尝试动作要领,激发了学生的学习兴趣,使他们积极主动地去参与体育活动在教学方法上,面对全体学生,突出了个性的发展,力求不同层次的学生在原有的基础上都有所提高,使每名学生都有成就感,从而培养了他们的观察力、想象力、创造力、合作意识和自我评价的能力在动作技能形成过程中,我采用了尝试、启发、点拨等方法,使学生对新动作有总体的了解,同时根据不同水平,使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣,培养了学生良好合作精神
二、教学过程收心热身阶段通过游戏“军民同心共营救”和徒手操的情景导入,激发学生的参与欲望技能学练阶段在技巧学习过程中,利用多元化的教学手段,采用启发式教学,让学生主动思考,自主活动,自主创造,自我管理;同时心理也获得了愉快的体验合作创新阶段通过小组讨论练习方案,提供了自我表现的机会,启发了学生对技巧学习的兴趣恢复身心阶段带领学生走向“2023”,分享喜悦;同时让学生对小组和个人进行自我评价教案设计技巧一一鱼跃前滚翻
1、知识与技能知识目标,让学生了解鱼跃前滚翻的动作技术结构,学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领,懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键技能目标,60%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作,20%的学生完成动作圆滑优美,具有明显的腾空过程教学目标
2、过程与方法
3、情感态度价值观培养学生在集体的环境中互帮互助,团结协作的精神提高学生的自控能力,发展灵敏、协调和综合能力培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力,提高审美和鉴赏美能力重点蹬、摆、越技术动作的掌握和衔接,动作的连贯性本课难点蹬越的高度、远度,远撑后团身滚翻的技术动作具体教学过程学顺序内容学生活动教学组织阶段预想目标教尊师懂理;关系
1、指定地点站队,体委报告出、缺
1、建立良好的学习氛围收课堂常规习人数
2、语言激励上本课兴趣融洽
2、师生问好
3、三列横队整队
1、教师利用黑板讲解游戏方法
1、学生分6组,投入场景练习及规则气氛活跃;培养心
2、为自己队加油
2、语言鼓励应变能力和团结
3、伴随音乐领做
3、把各组成绩填入记分表协作的成就感游戏F=»一公.….0“军民同心£七二•二,《士二二执
八、、共营积极参与;A救”—W.一•・•••r-一一4C/身Yw图语言提高学生兴趣,同时进行爱国德育教育徒以小组为单位,学做组织阶早早辛辛早早手
1、头颈写字贝贝
2、肩肘写字充分活动开各关晶晶
3、腰腹写字欢欢
4、膝关节、热身早早辛辛早操节写字莹莹
5、踝关节写字妮段妮辛辛辛辛辛辛学顺序内容学生活动教学组织阶段预想目标教分6组复习,恰当点拨、纠尝试学练;组长负责组织本组练习以前正错误g•・・..
1、学过的垫上技巧动作,尤其是巩固知新滚翻类组织・・・引导学生探索试手撑标志线做远撑前滚翻练验
2、习••・
31、学生通过探索、观察,了解鱼
1、诱导学生大胆去尝试鱼跃前尝试学练;跃前滚翻的动作要领滚翻
2、教师归纳示范鱼跃前滚翻动
2、利用越过标志物去尝试练习鱼作及保护帮助的方法跃前滚翻动作
3、学生分散在教师周围,并配技能养成认真听讲、以图片使学生对所学动作增仔细观察的习
3、通过观看挂图使学生更深入了一目了然惯解注意事项,然后再按6小组..・..为单位讨论探究学练智
4、设立层次教学
4、分不同层次适合不同学生的大胆超越自我,
①保护帮助组一一
②基本完成组选择提高促向更高的目标奋一一
③提高创新组
5、充分使学生的审美能力得到阶段进发挥
5、小组为单位展示表演技动乍方法彳1展示自己,促进身心健康发展
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩站半蹬腾撑曲低曲团抱直立蹲地空地臂头膝身腿立致合
1、各组长组织带领本组做发挥性先的动作组合(注意保护)
1、语言导入情景作动现作
2、学生情绪高涨,充分发挥团体分一编一编智慧(每组各有特长)
2、音乐伴奏创
3、给每组打分,填入记分表团探创合“分享交主表新流”参考造型充结阶A1段学顺序内容学生活动教学组织阶段预想目标教教师示范,语言提示,在音乐尽情放松;愉悦随同教师一同在音乐中想象放放松练习下身心放松恢松;走成“2023”字样身心[变成一只小鸟提前飞向“2023”]复
1、由每组组长对组内进行小结,教师简练总结
2、对表现突出的学生进行颁奖表扬身
3、课后继续创编动作交流体会;组织同上2008课后评价心分享喜悦阶段宣布下课师生再见;收还器材垫子6块;呼啦圈6只;皮筋6根;录音机1台;黑板课通过本次课的教学,获得以下收获
1、本节课所教的每名学生都能在一种轻松愉快的学习环境中学到技术动作,充分体现了“人人后享有体育,人人都要进步,人人拥有健康的指导思想
2、收心热身阶段调动了学生学习欲望;层次教学中根据不同身体状况分组、分段教学,使每名心学生都尝试到了成功的喜悦;小组展示鼓励了学生表现欲望
3、男同学三分之二左右基本掌握了鱼跃前滚翻的动作要领,但要注意加强姿态和动作质量;部得分女同学在熟练远撑前滚翻基础上,勇敢的去尝试鱼跃前滚翻的动作
4、最大的效果是本节课我用潜移默化的方式将一定的意识形态、思想、观念传授给了学生;增加人际交往与沟通,建立良好的人际关系»••9•9O。