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文本内容:
“初识”人脸
一、教材与学情分析这一单元的内容是讲人脸识别，而且这项技术在生活中运用非常广泛本节课是此单元第一课，让学生了解机器定位人脸的过程虽然程序是用编python写的，但是此单元的编程难度非常高，对学生的要求更多的只是一个体验过程，通过程序了解人脸定位的步骤，修改程序的一些参数，体验式学习
二、教学目标、知识与技能1
（1）了解人脸定位的基本过程
（2）了解分类器的作用
2、过程与方法通过多个体验活动让学生了解人脸定位、情感态度与价值观激发学生对人脸识别的好奇心和兴趣，以及人脸识别对信息3社会的责任体现
三、教学重难点、了解人脸定位的基本过程
1、人脸定位的基本2环节教师步骤及程生活中的人【弓I入】脸识别师同学们玩过抖音吗？那有没有自己拍摄过？里序体验
四、面提供的拍摄功能特强大，比如，有一个道具功能,我就特别喜欢，就是给头像添加道具，比如猫耳、白胡子，你教学过程们有没有尝试过？有些同学可能没体验过，没关系，我们请个同学上来体验一下2（现场体验人脸定位的实际应用（抖音拍摄里APP的道具功能），用电脑同屏、投影展示）进行人脸师人脸识别确实方便了我们的生.活，那它是怎么认学生发散思维让学生带问识别出我们的脸的呢？（给出一张学校女排获奖集体照，思考、回答观题观看，了学生会不由自主寻找认识的老师或同学）师比如这看、思考用学解机器如何么一张图片，有没有你熟悉的人？那么,你是怎么确认生.熟悉的人进行人脸识他们的呢？（学生回答）师那如果是机器，它又会怎物照，更能激别么认出一个人？现在,我们通过一个小视频，来简单了发兴趣解一下人脸识别的廨必（观看视频）人脸定位【人脸定位的基本过程】听讲、回答从人脸识别基本过程师视频说，人脸识别第一步做什么？找到人脸，过度到人脸然后获取“五官”信息，最后，识别他是谁（引定位，并让导学生回答）学生了解人师这就是人脸识别最早的方法如果我们在最后脸定位的基识别的时候只进行位置标注，就变成我们人脸定位的本过程过程了我们今天就从稍稍简单一点的人脸定位入手【人脸定位的部位】师人脸标注之前，要分析五官信息，是哪五官呢？（预设答案眼、耳、口、鼻、眉毛）那到底是不通过体验，是这些部位呢？老师这里有一个找人脸的程序，我们现场展示摄像活跃气氛，再来一起确认一下头人脸特征点激发学生兴（现场体验人脸特征点定位DEMO,摄像头摄学生，定位趣课外知投影展示）识定位器师同学们，检测的是哪五个部位？抓人脸的哪（预设答案眼、口、鼻、眉毛、轮廓）些部位人脸定位【人脸分类器作用】认真听讲了解人脸定程序体验师所以，机器就是通过分析这些部位的特征及其位器及几何位置来确定人脸的而提供这种功能的工具，就叫Opencv人脸分类器简单说，人脸分类器就是用来区分人脸的工具而这工具是谁提供的呢？（停顿一下，给学生短阅读教材哲思考时间）Opencv,中文叫开源计算机视觉库，有点像计算机的“眼睛”，功能非常强大，它不仅仅能进行人脸定位，还能进行行为识别、动作跟踪等等【人脸定位的步骤】师现在，我们就用这个Opencv里面的人脸分类器来试一试定位人脸首先，请打开教材P49,请认真听讲解密人脸定同学们先看看上下两张图（1分钟时间，学生看书）位的步骤，师上面一图是人脸定位的步骤，下面就是按照步了解程序每骤写出的代码很复杂对不对但是没关系,写好的句话对应的步骤程序会直接发给你们，但你们需要知道每一句程序语言是描述的哪个步骤（程序截图+PPT动画演示，结合步骤解释代码，注意与学生互动）拓展内容为什么图片需要变成黑白再处理？（给学生短暂思考时间）答转成灰度，
1、提高识别率（比彩色更容易识别）
2、节约计算资源（RGB有3个字节，黑白灰只有1个字节，而数据量至少翻了3倍）【学生程序体验】师接下来的时间，就交给你们，来体验下人脸定位程序（提醒学生所有文件放在同一思考，听讲文件夹；打开程序的方法）基本任务课外知识
1、怎么切换图片？灰度处理图片原因
2、参考书上P50,怎么更改标注框颜色、粗细？拓展任梯度设计，务根据自身能力完成相应参考书上P51,怎么把标注框变成圆形的？任务课堂练习程序体验【学生展示】现场拍照学生作品，同传电脑，投影实时展示【追加“识别”]在学生大多数成功后，再传3张图片，让学生进行定位学校女排分辨率一大一小两张图片、哈士奇的图片（程序运行结果女排小分辨率只能识别一半人课堂练习实时展示学脸，大分辨率能全部识别；哈士奇图片识别到狗的脸、课堂小结生作品，激水瓶）提出思考励学生学生
1、女排两张图片有什么区别，导致结果不同？尝试“追加
2、为啥还能识别“狗脸”、瓶子？任务”，产师人脸定位是非常好杂的过程，程序有时候不准确，生疑问所以还有待优化提高，这就是我们编程的核心思想，不是一次就能完全成功或者达到FI标，需要不断的调通过程序的试和优化就像我们人生一样，生活中有很多困难，不完美，传达编程的重要思我们需要迎难而上，不断挑战，最后才能成功想不断调试与优化引申面思考、回答对困难的态度引导学生分享今日学习内容:知识小结
1、人脸定位的基本过程
2、分类器的作用
3、人脸定位程序体验回忆、回答。
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