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文本内容:
第八课工作表中的计算雅安市石棉县城北中学余志琼
一、教学内容分析本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级（上）第八课《工作表中的计算》本课的主要目的是让学生了解电子表格计算功能，学习使用公式法和函数法进行计算的方法，会求和及计算平均值，会使用“填充柄”
二、学生情况分析本课教学对象为初二年级学生通过对上一课的学习学生已掌握了的基础知识Excel及工作表中数据的输入的方法对电子表格的强大功能有极高的学习兴趣，充满的好奇
三、教学目标
1、知识目标了解电子表格的计算功能
2、技能目标1）熟练掌握利用公式法和函数法进行计算2）熟练掌握计算求和及平均值3）会使用“填充柄”
3、情感目标通过解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Exce1的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣让学生尝试与同学合作，学习中互相帮重点、难点U!助，共同进步，通过合作完成学习任务
2、教学难点填充柄的正确使用
五、教具准备教具多媒体网络教室、监控教师机一台；（通过上节课的操作，学生机中应该已建立名为“校园商场销售情况表”的文件在“学生成绩表”文件夹中加入相关的“学生成绩表”实例，供学生练习时使用）
六、教学方法
七、教学课时使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作法1课时
八、教学过程教学环教师活动学生学习设计意图节上一节课我们一起认识了复习上节课知识要Excel,同学们学会了在工作表中输入点，激发学生数据，大家会发现Excel的工作表是学习兴趣“活”的，它具有很强的数值处理能新课导力，它可以根据你提供的公式自动进入行计算，提高统计效率这节课老师将和同学习一起来学习它的计算功能
一、求和请同学们观察图8-1,这部分内阅看教材第图中有三个同学的成绩，下面我们容有一定39页最后一要计算“王小兵”同学的总分，该难度，在课个自然段和讲授新如何操作呢？堂教学过第40页第一课
二、讲解小计又称为求和，程中教师个自然段就是把某几个或某一批单元格的数要加强学在学生机上相加，填入指定的单元格，我们如法指调出“学何计算王小兵的四科导，并充成绩小计？教师随时了解学生完成情况，对完成任务有困难的学生，要及时根据他们的情况，请同组的同学协助他们0教师总结，求和的第一种方法一一公式法对已完成任务的同学可让他们探索还有哪些方法可以求和
三、填充讲解对于其他两个同学的部分求和，不必一个一个地输入公式，因为通过阅他们的计算规律是一样的，在这种情看教材第40页完成况下，可使用填充柄进行公式的复制其他两个同学小计教师提问为什么有的同学操作填的计算充柄时出错，分析原因所在强调所谓“填充柄”是指单元格黑框的右下角，只有鼠标变成“十”形状，才能拖动学生讨论讲解三位同学的小计分计算出来计算平均分的方法分了，下面我们想计算一下各科成绩的发挥学生之间的互平均分，同学们又什么好办法生成绩帮互学精神，使学生表”，计算王小兵的四科成绩小计的认知过程呈现出由浅入深、由生疏到熟练吗？学生一般会在求和的公式法上进行除以人数的计算方式，教师及时总结，并引出下一个知识点“函数法”并与“公式法”进行比较
四、用函数法计算时，你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式今天就来学习几种函数的使用教师演示以计算“学生成绩表”中的语文科目平均分为例，学习函数法的应学生阅用具体的操作步骤如下教材41-42读教材41-42页，页然后上机完成“学生再用填充柄求出其他学科的平均成绩表”中各科平均分分的计算用鼠标点击函数名，在下面会显示此函数的功能，引导学生重点观察AVERAGE、SUM、MAX、MIN函数的功能总结求和的另一种方法教师在机房走动，了解每个同学的完成情况教学小结引导同学共同总结本节课的学习内容对本节课的活动评价请同学们填入教材第44页自主探索活动完成“校园探究通过学生商场”半年上机独立同学们下面分组完成教材43页的度销售统巩固深完成工作化校园商场销售情况表的相关计算，比计，结果填表相关计较看哪个组完成的又快又准确，请完入教材第43算，巩固本成最好的前两名组长总结这个操作的页并将结果节课的操要点和难点作为课堂作作要点，业交到教师教师对学机生作业给出等级评价，及时总结小结本节课是在学生已掌握了Excel的基础知识及工作表中数据的输入的方法后，学习工作表中的计算主要目的是让学生了解电子表格计算功能，学习使用公式和函数进行计算，会求和及计算平均值，会使用“填充柄”评价通过学生学，教师教，共同作用突破本课的难点总结反对函数的使用，菜单法可以作为思进阶使用，由学生自主探究。
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