文本内容:
《龙船调》教学设计达川区第二中学杨玲教学目标
1、了解民歌及民歌的分类
2、感受《龙船调》的内容，并试着用表演的形式来表现歌曲
3、了解山歌的特点教学重点了解民歌中的山歌，初步会唱《龙船调》教学难点进行简单的歌表演教学过程
一、
1、导入师同学们，你们喜欢民歌吗？你知道什么是民歌，按体裁分，有分哪几类？师下面我们来欣赏三首民歌片段听后请同学们说说都是哪儿的民歌，并说出这三首民歌的体裁？
2、请同学们欣赏三首歌曲
3、师好听吗？讲解民歌特点和体裁
1.师请同学们完成刚才听的三首歌曲片各属什么体裁？劳动号子一《太阳出喜洋洋》四川民歌小调一一《沂蒙山小调》山东民歌山歌一一《龙船调》湖北民歌
二、今天我们以讲讲山歌为题材的《龙船调》
1、简单介绍《龙船调》歌曲背景和整个歌曲的音乐表现形式
2、讲讲唱山歌的刘三姐，并展示湖北利川土家族的风土人情和服饰
3、宋祖英简介（学生自己看，老师旁白宋祖英老师把中国民歌带到了悉尼，维也纳、肯尼迪艺术中心让世界更深层的认识了中国民歌魅力她把中国民歌推向世界做出了巨大的贡献）
4、请学生欣赏宋祖英在肯尼迪艺术中心的视屏
5、教唱1—7小节注意
1.字的读音正是
2.老师教唱的时候要注意山歌的特点（高亢明亮）
3.要让学生感受到（旋律悠长，节奏自由），并有一种（远距离打招呼的感觉）
6、学唱8-12小节注意歌词的方言和衬词L注意字的读音地域特点雀哥
2、衬词的作用
7、对白部分的表演（说唱表演形式）
1.分师生对白男女一起（单独）生对白
2.在表演对白时充分表现出妹娃儿的火辣，直率，不矜持，不扭捏艄公的憨厚，朴实热情温暖3,着重分析妹娃儿和艄公后面的“嘛”！体现人物性格特征
8、表演唱19-25小节学生边唱边表演划船和上船的动作
9、引导学生回答以下问题（多媒体课件）•想想歌曲中有几个人物形象，他们表现的是什么情景？•歌曲中采用了那些演唱形式？并用了哪些衬词•用《龙船调》表现了山歌的特点，你能说出几首你喜欢的山歌出来吗并把它哼唱出来！•一个简单的事件，故事中的两个人物，一首优美的抒情山歌让人共享一种风趣、幽默，感受着一种普通的生活美感
三、师小结歌曲开头带有明显的远距离打招呼的山歌风味，它明亮而高亢，自由而畅达，随后的短句既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼，诙谐幽默，生活气息很浓，再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调，歌曲最后的一段音乐既有划船做劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象通过欣赏《龙船调》，我们了解了山歌的特点，也了解了湖北民歌，以后我们还要去了解全国各地的民歌我希望你们将来也像宋祖英一样，把我国的民歌唱到国外去，让更多的外国人，了解中国和中国的音乐文化四.学生再次欣赏宋祖英在肯尼迪演唱《龙船调》视屏。
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