初中信息技术川教八年级下册 认识互联网八年级信息技术下册《认识互联网》教学设计川教版

第课认识互联网2苍溪县云峰镇初级中学校陶启斌

一、教学内容分析本课教学内容为四川教育出版社《信息技术》八年级（下）第2课《认识互联网》，其中主要内容有认识互联网的特点、互联网提供的主要服务、互联网中的常用术语介绍

二、学生情况分析本课教学对象为初二年级学生，对计算机的操作具有一定的熟练程度，能够独立自主的处理和判断大量信息资源，对于互联网并不陌生，有相当一部分学生对•于互联网的应用还非常的熟练，但是多数学生更多的兴趣仅限于网上交流或网上娱乐，例如qq和网络游戏等，在更专业的网络应用的知识和操作技巧上有待进一步提高

三、教学目标:目标维度行为目标

1、进一步了解互联网的概念和特点；

2、了解互联网服务与应用；知识与技能

3、知道互联网中的常用术语表示的意义

1、教师引导认识互联网及其特点；

2、学生在体验的过程中感受互联网所提供的主要服务；过程与方法

3、学生探究认识并理解互联网中的常用术语让学生充分认识网络提供的资源对我们的学习和生活的帮助，并引导学生积极正情感态度与价值观确的使用网络有效资源教学重点互联网提供的服务；教学难点互联网中一些常用术语的理解

五、教学方法教师引导学习、学生自主学习、小组探究学习

六、教学准备技术准备局域网、多媒体电子教室、教学软件（多媒体演示系统）、教学课件、任务清单一览表

七、教学过程环节教师活动学生活动设计意图学生列举在与实际学习前面一节课我们了解了网络的概念及功能等，对于网络的简单工作原理有了一生活和学习生活相结引入定的了解中常见的互合，感受熟新课提问互联网在我们的生活和学习中已经不陌生了，在生活中哪些地方会应用到互联网？联网广泛的练应用互联应用实例网的重要性确定知道学习内认识互联网看屏幕课题容引导学生用结合教科书多种方法正及老师讲解确自己的理基本理对互联网基论认知，为互联网常识论本概念等进此后的对互互联网的几个特点学习行初步认识联网的理解和理解和应用打下理论基础引导学生明确学习目准备好微机室网络，并列出学生的操作时重点体验的以下网络功能学生逐一打标

1、网上浏览（万维网服务WWW）.开网页，通体验感在操作的过

2、电子邮件（E-mail）过观察网站知程中体会和

3、电子公告牌（BBS）和新闻组（Newsgroup）地址的特感受互联网观察

4、远程登录（Telnet）点，初步体提供的各种

5、文件传输思考验网络提供丰富的服

6、网络博客的各种服务，明确能认识务，感受网在学习和生请学生打开网页，有目的的进行观察，循序渐进的提出疑问一一体验认识一一理解络的更多功活中准确的熟练应用能使用相应的服务探索学生分小组通过小组互研究

1、给学生确定小组成员通过教科书助，培养学

2、提出网络专用术语的内容，并生的团结协讨论互与互联网实作能力及积网站、主页、ip地址、域名、统一资源定位（URL）地址、上网助际操作相结极主动学习

3、请小组相互协作，结合教科书和互联网理解以上专业术语的含义合，相互帮的习惯，根

4、教师根据学生理解情况，设置补充讲解内容，重点解答学生的疑问解惑助，对互联据自身情况进行学习理获知网的常用专业术语进行解，再由教理解师按学生情况进行选择性讲解，提高学习效率，优化学习方法引导学生分组合作完成教科书的探索活动让学生在操常用地理性最高域名常用机构性最高域名作应用的过符号含义符号含义程中进一步体会互联网的服务和有学生应用学关常识，巩习掌握的知固学习效互识和操作技果巩固应用以网巧，分组协对自己的学最局作完成探索习效果进行学习评价层域活动，并做评估和总名的出相应的学结，以便于有关习评价做出相应的资料调整学自我评价同学评价教师评价习评价交流体会请学生谈本课的收获或体会，反馈学习效果知识结构体小结教师小结小结并交流系整理总结本课主要内容，对重点难点进行强调，得到学生学习效果的反馈信息、在这个信息的时代，各种电子终端都能够方便的进行网络的应用，例如各种台式或笔记本计算机、pad,智能手机等，学生对于互联网络并不陌生，并已经有了很普遍的认识，在操作应用方面大部分学生也已经相当熟练但是多数学生对互联网的认识仅限于游戏娱乐以及网络交流类，相对于更广泛的网络提供的服务，很多学生接触得相对少一些另外，学生在网络使用中大部分教学还是停留在较浅层次的体验上，对互联网的更多的专业层次的认知存在一定的欠缺，因此为了要反思更枳极的更大程度的应用好网络资源，学生就需要更全面的了解互联网提供的服务，并正确理解互联网中的一些常用的专业术语在本课的教学过程中，要引导学生克服认为自己已经非常熟悉互联网而不需要专门学习的心理状态，所以要让学生感受新知、清楚了解自己对互联网的认知盲区、明确学习目标，学生就会有动力对更加丰富的互联网相关知识进行探索和研究在学生学习过程中，因为本课程属于操作应用类型，所以教师要多让学生实践操作，并在操作时引导学生主动观察研究，积极协作讨论，达到自主探究，解决对新知的困惑，不断更新优化自己的学习方法，在今后面对问题的时候，就能更加灵活的运用有效方法进行解决问题在教学设计上，本课除了刻意引导学生的主动学习探究习惯以外，按照教科书内容进行循序渐进，层层深入的知识构建结构，让学生深入浅出的理解一些相对生僻的专业术语，在理论理解和实践操作相结合的过程中，辅以教师对疑难讲解，帮助学生能更轻松有效的理解相关问题，让学生在今后的生活和学习中对互联网丰富的资源和服务能够更有效更充分的利用从本课的教学效果来看，学生对互联网的特点和互联网提供的服务以及互联网中常用的术语都有一定的体会和理解，并且能够独立的熟练应用相关的互联网服务，达到了预期的教学目标和教学效果。