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文本内容:
学习仿写教学设计德昌县第三中学杨朝会【三维目标】.知识与技能目标初步领会形同神似的仿写要求.过程与方法目标了解仿写的基本方法,掌握相应仿写技巧
1.情感态度与价值观目标培养学生的想象能力和语言表达能力2【教学重难点】.明确作文仿写的要求,掌握作文仿写的方法和步骤.在模仿的过程中,体会和掌握写作的要领1【教学方法】指导、训练、评议【课时安排】课时1【教学过程】
一、导入学书法,要临摹名家碑帖;学绘画,要临摹名家墨迹;学唱戏,要练习名家名段大凡学艺之类,总少不了模仿这一过程我们学习作文也不例外,不妨从模仿起步
二、出示学习目标(幻灯片)
三、学习写作技巧.仿写所谓仿写,就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧,进行写1作训练的一种方法.仿写的基本方法2()取意法1取意法,即模仿范文的内容来写主要的方式有两种:其一是范文里写什么、写文就写什么其二是模仿范文的主旨(主题)()仿形法2仿形法,即模仿文的结构、表现手法、语言特点等形式来写自己的内容它包括两种情况,其是全仿法,从整体上模仿原文的形式其二是点仿写,只模仿范文的一两点写法点伤的范围很广,如包式段、开头结尾、描写、抒情议论等,取其一点而仿之.仿写的原则3()要确定好仿写点1()仿写要自然、要妥帖2()仿写应循序渐进3()在模仿中创新
四、写作训练4
(一)句子仿写(三个句子仿写,出示幻灯片).语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷仿句语文是,让人1语文是,让人语文是,让人解题首先我们从例句就可以看出是从“味觉”方面来设喻o的这一关键信息o,于是我们就可以联想到听觉、视觉、嗅觉等,因而我们就可以这几方面来设喻另外例句的定语和补语是四个字的雅词或成语,读起来节奏鲜明,铿锵悦耳所以我们可以找到答案语文是旋律优美的音乐,让人深深陶醉(听觉)语文是色彩缤纷的花园,让人留念忘返(视觉)语文是香气扑鼻的玫瑰,让人痴痴迷恋(嗅觉).朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,2,,微笑是一曲动人的音乐微笑让我们的生活充满了温馨解题这题中,由“咖啡”,我们可以想到清茶、美酒等;由“音乐”我们可以想到歌曲等,这是接近联想如微笑是一杯淡淡的清茶,微笑是一杯甜甜的美酒,微笑是一首动听的歌谣,微笑是一句温暖的问候等这题还可以用归纳分类来联想,如味觉、视觉、听觉、嗅觉等如微笑是一片遮阳的绿阴,微笑是一张鲜明的名片,微笑是一朵香甜的玫瑰微笑是一丝醉人的花香.我们赞美大海的浩瀚,是否会想到江河奔流中的坎坷与执着?我们赞美,是否会想到我们3赞美,是否会想到■解题这里由大海与江河的关系我们就知道大海是由江河里的水组成的,因此首先就想到高山是由土石组成的,森林是由树木组成的,景色与构成它的万物生命等由后半句的构成的艰辛与执着,还可以联想到图画、舞蹈等艺术作品等创造的艰辛此题我们可以说我们赞美高山的雄伟,是否会想到土石积淀中的漫长与沉默?(高山)我们赞美森林的美丽,是否会想到树苗成长中的缓慢与抗争?(森林)我们赞美景色的秀美,是否会想到万物生长中的艰辛与蓬勃?(景色)我们赞美自然的奇特,是否会想到生命形成中艰难与坚韧?(自然)我们赞美沙漠的广漠,是否会想到砾石裂变中的痛苦与不懈?(沙漠)我们赞美《瑞雪》的美丽,是否会想到画家创作中的艰苦与奋发?
(二)片段仿写《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形1成.排山倒海的气势试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写一个场景字左右200要求运用二至三种修辞手法和多感官描写.学生习作展示2教师点评
3.
五、小结最简单的模仿是形似,即模仿别人的遣词造句、结构形式等,这是模仿的低级阶段只求形似不是目的,追求神似才是模仿的最高境界做到了由易到难,由浅到深,由模仿到创造,仿写才真正达到了目的
六、板书学习仿写.方法.原则.训练
七、教学反思123课堂训练板块,做到了由易到难,由浅到深.学生活动自主,学生展示的答案优秀,部分学生L参与积极但学生展示的不够充分,自由发言的不够充分,许多学生的积极性未能调动出来,发现并纠正或许不够充分.平时教学要注意课堂评价语言的规范性少一些口语2。