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文本内容:
视角一变,境界全新—-《一滴水经过丽江》片段训练教学目标
1、结合文本,学习“舍人用物”的观景视角,及其相应的写景方法
2、运用所学写景方法,完成片段练习教学重点学习“舍人用物”的观景视角,及其相应的写景方法教学难点完成片段作文练习教学方法朗读法,合作探究教学法,讲练结合法教学用具多媒体课件课时安排1课时教学环节学一一导一一练教学流程
一、导入(3分钟)有人说,生命就是一场旅行,总有一个地方,在深情地召唤你,即使你的脚步不能抵达,心灵也要前往今天,让我们跟随一滴水,从一个独特的视角欣赏一个让无数人都魂牵梦绕的地方一一丽江学习作者新颖独特的观景视角
二、出示教学目标
三、学美段赏析——学方法同学们速读文段,思考这篇游记的观察视角与一般的游记有何不同?文段中围绕这一视角,运用了哪些写景方法?是的,我又化成了一滴水,和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下在高山上,我们沉默了那么久,终于可以敞开喉咙大声喧哗一路上,经过了许多高大挺拔的树名叫松与杉还有更多的树开满鲜花,叫做杜鹃,叫做山茶经过马帮来往的驿道,经过纳西族村庄里的人们,他们都在说:丽江坝,丽江坝那真是一个山间美丽的大盆地从玉龙雪山脚下,一直向南,铺展开去视线尽头,儿座小山前,人们正在建筑一座城村庄里的木匠与石匠,正往那里出发后来我知道,视野尽头的那些山叫做象山,狮子山,更远一点,叫做笔架山后来,我知道,那时是明代,纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街四方街筑成后,一个名叫徐霞客的远游人来了,把玉龙雪山写进了书里,把丽江古城写进书里,让它们的名字四处流传再次醒来,时间又过去了好几百年我经过叮叮当当敲打着银器的小店经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店我想停下来看看,东巴文的“水”字是怎样的写法但我停不下来,没有看见我确实想停下来,想被掺入砚池中,被醮到笔尖,被写成东巴象形文的“水”,挂在店中,那样,来自全世界的人都看见我了在又一座桥边,一个浇花人把手中的大壶没进了渠中我立即投身进去,让这个浇花的妇人,把我带进了纳西人三坊一照壁的院子院子里,兰花在盛开浇花时,我落在了一朵香气隐约的兰花上我看到了,楼下正屋,主人一家在闲话楼上回廊,寄居的游客端着相机在眺望远山楼上的客人和楼下的主人大声交谈客人问主人当地的掌故主人问客人远方的情形太阳出来了,我怕被迅速蒸发,借一阵微风跳下花朵,正好跳回浇花壶中
1.学生思考分析,展示思考成果
2.教师归纳总结
(1)观察视角新颖以一滴水的视角看人,看物,看时代变迁
(2)写作顺序多融合既有从高到低由近及远的空间顺序又有从古到今的大时间概念还有从白天到黄昏,再到第二天黎明时分的具体时间顺序
(3)拟人手法富灵性将“一滴水”拟人化,使其有思维“看,东巴文的“水”字是怎样的写法”,“来自全世界的人都看见我有感情借水独特的视角表达对东巴文字的热爱和自豪通过“一滴水”的独特视觉更能全面表达作者对所见事物的热爱之情完成了从一景物到另一景物的巧妙过渡(移步换景写作法)过渡作者通过“一滴水”的视角观察丽江美景,抒发对丽江的热爱之情,这种方法就是“舍人用物”的方法舍人用物,即是将叙述主体的视角由人变换为物,从物的视角,对其看到的人或物予以新的演绎和解读的一种写作方法
四、导类文赏析一一辨方法我们对舍人用物的方法已经有了了解,那么,现在阅读《墙的故事》,思考
1.结合选文内容,说说作者又是如何体现“舍人用物”的独特观察视箱的?
2.相比课内文段的写作特点,选文又有何特别之处?墙的故事我是一堵隔开生死两界的墙有一天,一女子来到我的脚下,据称是姜家的大女儿,向我哭诉生死两茫茫当时我看到的是,孟姜女不是一个人,而是一批人原来我的诞生是建立在别人的生命之上!既然是这样,我为什么要苟活于世上我轰然倒埸……我是罪恶的一堵墙!如今,我敞开胸襟迎来了四面八方的亿万游人他们之中有总统,有商人,有教师,有学生,有开心的演员与体育明星照相机咔嚓咔响着,但响声乂被哗哗的笑声淹没我看到一位风姿潇洒的外宾,踏上烽火台的顶端,向什么人频频飞吻,接着高举双臂,做成一个V字,仿佛向着美好的未来,发出爽朗的笑声如今,我是笑傲世界的一堵墙!
1.学生思考分析
2.教师归纳总结
(1)观察视角显新颖以一堵墙的视角看人,看物,看时代变迁
(2)拟人手法富灵性作者赋予墙以人的思维意识和喜怒哀乐的情感,会观察,会思考,会反思,会畅想
(3)写作顺序变单一从古到今的时间顺序因为墙是固定的,历久不倒的,所以墙从孟姜女哭长城(古),到各国人民游览长城(今),所见的事时间跨度达儿千年
(4)景物过渡有个性定点品众生“我”是一堵墙,所以,“我”只能静静地立在那里,静观时代变迁,人事喜怒哀乐(定点换景写作法)
3.总结“舍人用物”方法要点过渡语通过分析两个运用舍人用物方法的语段,我们可以归纳出,使用这个方法的要点
(1)以物(动物、植物、物体等)的视角介绍景物
(2)采用第一人称,全文采用拟人手法,使“物”有灵性,情感抒发全面而独特
(3)结合事物的特性,选择合理的写作顺序通常用时间顺序描绘多时间段的场景,或者空间顺序描绘多处的景物
(4)景物过渡要符合所选之物的特征,选用不同的写景方法一般来说物(植物、物体)是“死”的,无法移动的如墙、路灯、树等可采用“定点移景(场景)”的方法写作而物(动物)是“动”的,可以移动如一匹马、一尾鱼,可以采用“移步换景(场景)”的方法写作
五、练——片段训练,用方法
1.段落训练(看图片,想象)设想自己变成一朵云、一只鸟、一棵树、一块石头……跟随时间的步伐,你见证了攀枝花十年间的变化现在,运用“舍人用物”的方法(包括物的视角、拟人化的手法、选择符合事物特征的写景顺序,选用符合事物特征的动词切换场景),写一篇150字左右的小片段,叙述你在这十年间所见证的攀枝花的点滴变化吧
2.学生片段展示,师生点评
六、总结今天,我们跟随一滴水的眼睛,穿越了时间的隧道,见到了丽江古城的沧桑巨变,领略到了丽江的独特魅力,也感受到了一滴水对丽江的别样情感那么,希望同学们在以后的生活与学习中,也能试着从身边一切人、事、物的视角看生活,看世界,你会发现,人生又将开启一扇新的窗。