文本内容:
《在平凡细节中,感受父爱的伟大》“爱的不同表达”主题群文阅读教学设计教学内容
1.群文议题“父爱”
2.群文材料朱自清《背影》、汪曾祺《多年父子成兄弟》、刘墉《父亲的画面》、阎连科《打》
3.群文特点本课选用的4篇文章,抒写的都是“父爱”,但各自叙述内容不同,采用多种表达方式,多角度的反应父爱的伟大教学目标
1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读”等方法,阅读文章,初步认识父爱的不同表达方式让学生感受父爱的伟大
2、感知人形象的刻画
3、品味父爱、学写父爱教学重难点
1、引g乐生运用“诵读、批读、交流、默读”等方法,阅读文章,初步认识父爱的不同表达方式让学生感受父爱的伟大
2、学习用文字表达父爱教学准备课件、教学资料课时安排1课时教学过程
一、导入高尔基说“父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它,你也就读懂了整个人生!”总有一个人给我们支撑,总有一个人让我们心痛,这个人就是父亲,这种爱就是父爱父爱无形,需要细细品味,品味之后我们会痛,痛过之后,我们要学会珍惜,学会理解
二、初读课文,感知人物形象
(1)从《背影》中,我读到的父亲是一-慈爱
(2)从《多年父子成兄弟》中,我读到的父亲是一•平等
(3)从《父亲的画面》中,我读到的父亲是--宠溺
(4)从《打》中,我读到的父亲是-严厉-
2、合作探究四篇文章是怎样凸显人物形象的?(刻画方法)小组议读精读一篇,试着完成下面的表格篇目方法1方法2方法3《背影》《多年父子成兄弟》《父亲的画面》《打》总结父爱的共同点伟大、无私、深沉、温暖
3、以朱自清的《背影》片段为例,分析细节刻画描写外貌描写穿着色彩黑、青动作描写攀、缩、倾语言描写师迷±对外貌、动作、语言的描写朱自清《背影》中的那个穿着色彩厚重,走路不稳为了孩子倾尽所能的父亲就展现在我们的眼前,他是那样令作者心疼和感动的一个父亲,在多年以后作者对他的父亲依然记忆深刻
三、爱的表达用我们刚刚学到的刻画人物的方法,用其中一种或两种方法来书写一下我们自己的父亲,表达我们对父亲的情感,字数150字左右请同学来交流
四、总结父亲的爱,无处不在!纵使是丹青高手,也难以勾勒出父亲坚挺的脊梁;即使是文学泰斗,也难以刻画尽父亲不屈的精神;即使是海纳百川,也难以包罗尽父亲对儿女的关爱今天我们走近了四位名家的父亲,那我们生活中的父亲呢,你可曾走近,可曾走进?
五、板书设计父爱。