文本内容:
《安塞腰鼓》导学案教学目标
1.感受安塞腰鼓的恢宏气势
2.理解文中比喻、排比等修辞手法的作用
3.通过朗读课文,体会文中所表现出来的生命中奔腾的力量教学重点.理解排比等修辞手法的作用,精读重点句子:.教学难点理解文中所歌颂的磅礴的生命・・力量预习导学••••.自读文章,给加点的字注音瞳仁()亢奋()羁绊()冗杂()••••••••••烧灼()磅礴()戛然()••••••.作者链接刘成章,1937年生,陕西省延安市人现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事已出版六种散文集,其甫《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖
1.了解安塞腰鼓安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的乡土气息它是鲁土高原的产物,其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”源远流长,风格独特,融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”知内容,明结构.按照时间顺序将文章分为三部分
1.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现,从全文看,它起什么作用?
2.“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪几个方面?请用“好一个的安塞腰鼓,你看(听)”的句式叙述品佳句.,赏美点(提示可以从修辞、句式、词语等方面赏析).“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的施仁;斗虎一样,是强健的风姿
1.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了
2.交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!析主题.对文中“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓”一句如何理解・♦♦
1.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释施出那么奇伟磅礴的能量!.”这句话表达了怎样的含义?
2.“好一个安塞腰鼓”,作者赞美的仅仅是腰鼓吗?课后练习•••仿照课文7—13段的结构和修辞手法,描写一个场面(如广场舞、龙舟赛、运♦动会等)。