初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）群文阅读景物描写教学设计

群文阅读之景物描写王伟目标感知景物，学习景物描写重难点认识景物描写的顺序、描写角度教学课时2课时教学过程第一课时

一、导入（阅读文人笔下的秋雨）当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而乂沉思了在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想,使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地思考这一段是写什么？（景物）

二、区别什么是什么是景物描写？为什么？A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了（景物叙述）B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色（景物描写）

三、思考怎样写景？不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴鲁迅《从百草园到三味书屋》名作引路碧绿的一菜畦静态低肥胖的一黄蜂一伏-动态轻捷的叫天齐一窜光滑的，一石井栏高大的，T皂荚树.抓景物特点（体态、颜色等）；有序

1.多角度写景视觉触觉听觉；静态动态

四、明确写景技巧景物描写技巧I感官角度俯视、仰视、近观、远望朽写角度打写顺序卜辞手法:形状、色彩、声音俯视、仰视、近观、远望整体、局部、时间顺序、空间顺序、比喻、拟人、排比视觉、听觉、嗅觉、触觉等，静态、动M

五、找出七上i+读本中《秋渐深》的写景技巧

六、写一写仿写不用“冷”字，通过景物描写表现天气的寒冷和人的感受和心情，200字以上附《骆驼祥子》“在烈日下”街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着（拟人）马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光（视觉）便道上尘土飞起多面，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸处处干燥，处处烫手，（触觉）处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来（比喻）狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的J.「当当（听觉）第二课时目标评改景物描写片断，进一步学习景物描写，学写提纲重难点认识景物描写的顺序、描写角度学列提纲课前要求阅读老舍《在烈日下》，仿写不用“冷”字，通过景物描写表现天气的寒冷和人的感受和心情教学过程

一、组织学生自评景物描写评改要求

1、没有直接写“冷”15分

2、感官角度视觉、听觉、嗅觉、触觉等，静态、动态一处2分

3、描写顺序整体、局部、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序有一种顺序5分

4、修辞手法比喻、拟人、排比一处2分

二、组织学生展示优秀作文

三、通过互动游戏学习写景方法观察角度、描写顺序、多种感官

四、阅读八上1+X读本《初至西湖记》、《暖雨》，思考两篇文章是怎样写景的？

五、看窗户图片，思考如何写窗外之景？明确确定观察角度调动多种感官融入观景情感

六、教学生列提纲

七、布置作业列提纲，完成《窗外》这个大作文。