还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
修身班会课《真正的贵气是一种责任》教学设计
一、担当总结
(一)常规总结
(二)自由发言设计思路学生根据“担当履职”过程的实践和观察发言,这是一个以学生自我教育为主,针对日常琐碎生活细节而展开相互提醒、相互认同、相互辩诘和相互理解的道德学习过程,孩子们在积极友善的同辈群体评价中增进着对道德行为的价值认同和强化教师则根据现场发言捕捉本堂班会课的教育主题,也可根据班级最近发生预设一个教育主题(这两种情形都针对班级的实际情况,针对性强)
二、教师评价谢谢郭蒋茹自然、流畅、恰当地主持,她准确地把今天大家的总结进行了聚焦一一主动、创造性地做事今天是月日,是进入初中快三个月的日子,很高兴这个核心习惯基本稳定、1127养成了我得有点特殊的奖励才行啊!(生兴奋)好吧,第一个特殊奖励就是,在目前已经做得比较好的基础上给你们做个“提升”,答案在下面这个故事里设计思路教师评价是对学生的发言内容选点做出适当的评价和处理,充分发挥教师“重要他人”的作用同时,自然过渡到故事讲述环节
三、故事讲述及引领
(一)一讲《十分钟的悲剧》师设问到底是什么问题?师生共同分析认为是否要撤销这笔巨额交易,应该是让董事会开会讨论决定——言外之意,与我无关CEO董事长说还没有得到风险评估报告,无法及时作出正确的决策——可不可以预判?秘书打电话给国际业务部催要风险评估报告,可那里总是占线,我想还是过一会儿再打吧一过多久?打没有?缺乏敏锐副经理忙其他事情,没有时间去关心雷曼兄弟公司的消息——难道他不知道重要的事情先西7JT O做?迟钝啊!西工作时间办私事7JT O国际业务部经理克鲁克星期五晚上准备带上全家人去听音乐会,我得提前打电话预订门负责处理与雷曼兄弟公司业务的高级经理我让文员上网浏览新闻,一旦有雷曼兄弟公司的消息就立即报告,现在我要去休息室喝杯咖啡了——文员浏览我喝咖啡——这两位明显的不负责任文员点分,我在网上看到雷曼兄弟公司向法院申请破产保护的新闻,马上跑到高1003级经理的办公室,可是他不在,我就写了张便条放在办公桌上,他回来后会看到的——文员看起来是最积极的,点分就“马上跑”,但写便条,做到位了吗?有没有更103保险的方式?结算部经理今天是协议规定的交易日子,我没有接到停止交易的指令,那就按照原计划转账吧结算部自动付款系统操作员经理让我执行转账操作,我什么也没问就做了太被动信贷部经理我在走廊碰到了文员,他告诉我雷曼兄弟公司的破产消息,但是我相信高级经理和其他职员的专业素养,一定不会犯低级错误,因此也没必要提醒他们——表面相信,懒情逻辑,不警觉,不敏锐公关部经理雷曼兄弟公司破产是板上钉钉的事,我想跟谈谈这事,但上午要会见几个CEO克罗地亚客人,等下午再找他也不迟,反正不差这几个小时结果不是几小时的问题,演绎一场悲剧,短短十分钟就足够!德国经济评论家哈恩说“在这家银行,上到董事长,下到操作员,没有一个人是愚蠢的可悲的是,几乎在同一时间,每个人都开了点小差,加在起就创造出了德国最愚蠢的银行实际上,只要当中有一个人认真负责一点,那么这场悲剧就不会发生师没有责任感的人,或说责任感不强的人,他表现出来是被动的、迟钝的、懒惰的
(二)二联三夸赞师我也这样认为,因为你们表现出来的事主动的、敏锐的、勤快的(板书),比如今天总结中最近,我装惊喜的口袋都快装不下了一一大扫除完毕自觉利用零碎的时间(照片).吴东晓主动制定寝室管理细则(照片).文学社主动创制出《七年级推荐书目》(照片)
1..主动发书(照片).主动组织站唱国歌(录像)2师如果每个人都尽责,都做到位,会发生什么奇迹呢?.会操比赛(录像)一一第二个特殊奖励(老师做了微处理)师希望大家再接再厉,更主动、3更敏锐、更勤快第三个奖励书法作品“真正的贵气是一种责任”设计思路故事讲述,让学生在故事巴黎中实现经验重构,避免了空洞说教同时,采用“一讲二联三夸赞”的故事引领实现“动心导行”板书:主动责任敏锐主动、创造性做事勤快。