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文本内容:
信息与信息社会课题信息与信息社会课时1课堂类型问题驱动三阶课堂教
1、准确理解“信息”的概念;学
2、明确“信息”的基本特征;目标
1、首先通过问题驱动的方法,促进学生掌握本课的核心概念信息,并明确信息的基本特征
2、其次引起学生对信息安全的重视;
3、最后通过课堂讨论和分享掌握“信息社会如何辨别有害信息,不被不法人员伤害?”等基本常识情感态度任何事物都有两面性,我们每天都在接触的“信息”也不另外通过本次课的学习,价值观希望学生在享受信息社会给人们带来的便利的同时,也提高警惕,增强防护意识,使他们在今后生活中不被不良信息伤害学在信息社会里,学生每天都面临大量的信息,但是初中学生生性单纯,容易相信别情分人通过这一节课的学习,希望他们在懂得基本知识的同时,也提高自己的防范意识析教学重点理解信息的含义;掌握信息的几种典型特征;教学难点理解信息和信息载体的区别教学过程教学环节导学过程学生活动备课札记
一、新课引入同学们,欢迎大家踏着上课铃声学生回答集中学生注意的旋律走进教室不过我想知道力,引入新课教为什么同学们习惯跟着上课铃声学预想答案进教室呢?上课铃声响起表示要上课了……
二、新课教学一)信息是什么?预想羊叫声请你继续听(羊叫声)学生一边按老师的要求完成任务一边说自己得到“消预想代表和请你看(烽火戏诸侯)息”平……通过这一环节不请你说一说获取消息的其他方3到4个同学分仅推进“信息”式(如你是如何获取知识、新闻享这一概念的形等你感兴趣的内容),并说明你成,也让学生.是通过什么获取的?感受到信息无处不在,它不是新板书信息是文字、声音、图形、事物图像等载体传达在意义视频引入二)信息与载体的讨论视频中第二位同学说的对有何区别?吗?如果不对你觉得如何更正?学生思考并讨举例说明论(二分钟内完成)教师总结学生的回答,并举例给出正确的结论课堂练习(为了方便同学们了巩固信息的概念,请大家完成卜面例题分(全班测评)析)(展示例题,全班分析和全班测评)三)信息有什么特任务
一、按小组认真分析“阅读征?材料”,每一个小材料反应信息的一个特征,看看你们找出它的同学们在2分钟几个特征?内完成屏幕展示倒计时请小组代表展示自己组总结的结(要求
1、回果答问题的同学先1到2句话概括材料内容,然后再说明反应的特征;
2、其他小组分析过的材料不再抢答分析)(抢答)四)信息社会如同学们,现在大家知道了信息在特征,那么你认为它的什么特征何防止被骗?最容易被不法分子利用,来伤害我们的利益?预想真伪性讲释没错,在这个信息爆表的时代,我们获取信息的途径很多,因此面临的威胁也很多同学们,你们觉得自己在什么时候有可能面临信息诈骗的威胁呢?板书学生分析并按小组给出答M案(3分钟内完成)UI开启倒计时同学们举手回答••••—■stamBFA,(小组依次回答)任务
三、通过学生终端上网搜索应对策略,并做好分享准备请小组代表分享自己讨论在结果
三、本课小结教师做总结(大家说的非常好,下面我们听警察蜀黍如何说)(并播放视频)
1、三个问题回顾
2、课后探索卜血给大家介绍两个网站,第一个核对收到的网站地址是否合法?第二个查询广告中的企业是否合法?请大家回家之后使用下节课分享你的收获
3、在信息社会里,我们每天收到大量的信息,有的是对我们是有益的,而有的对我们是有害的,希望今后同学们时刻保持清醒的头脑,仔细辨别形形色色的信息,让自己的生活更便捷的同时、也更安全。