初中语文人教八年级下册大道之行也（教学设计）

大道之行也教学目标知识与技能

1、积累“与”“亲”“鳏、寡、孤、独、废疾”“分”“恶”“乱”“作”等重要词语

2、整体感知文意，理清文章脉络

3、了解孔子关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征

4、培养和提高学生诵读能力及探究意识过程与方法朗读法、讨论探究法情感态度价值观培养学生学习古人大胆追求理想的精神，激发学生树立远大的理想，做一个社会有用之人教学重点

1、要求学生在反复的朗读中，积累“与”“亲”“鳏、寡、孤、独、废疾”“分”“恶”“乱”“作”等重要词语

2、整体感知文意，理清文章脉络教学难点

1、引导学生思考，《桃花源记》中所描绘的理想社会与文中“大同”社会的相似之处

2、联系现实，引导学生思考“我们现在的社会是不是孔子所讲的大同社会”？课时安排1课时教学过程

一、导入新课同学们，回忆一下《桃花源记》一文是如何描写作者心目中的理想社会的（学生说）是啊，这反映了作者对理想社会的追求与向往古代圣贤中不仅陶渊明有这样梦想，孔子也有他心目中理想社会的构想今天，我们将要学习的《大道之行也》，也给我们呈现了一个理想社会，让我们共同走进孔子的“大同”社会（板书文题）

二、朗读课文，感知文意

1、教师范读，学生听读，感知文意

2、学生齐读全文后，学生大声自由朗读课文，并对照注释，借助工具书，疏通词句，初步把握文意重点词语选贤与能（“与”通”举二选拔音j u）；*矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通鳏二指老而无妻的人音g uG n）；男有分（fn职分，文中指职业、职守）；货恶其弃于地也（w U厌恶、憎恨）；■故人不独亲其亲，不独子其子（用作动词，以……为亲，以……为子，分别译••为“奉养”“抚养”）；外户而不闭（用门闩插门）；是故谋闭而不兴（杜绝）•

3、理清文章思路，进一步把握文意教师提问，学生讨论根据文意，全文可以分为几层？学生讨论回答后教师明确可分为三层第一层“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”对“大同”社会的纲领性说明（根本特征），这一句是总提，以下三句是分述；第二层“故人不独亲其亲……不必为己”详述“大同”社会的基本特征；第三层“是故谋闭而不兴……是谓大同”总结全文

三、讨论下列问题，指导学生背诵

1、提问“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解学生回答，明确“天下为公，选贤与能，讲信修睦”，“天下为公”是说政权（也可以说是财富）属于社会的全体成员，不属于任何个人“选贤与能”是说社会的管理者应由社会成员选举产生选拔品德高尚的人、能干的人来担任“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，要讲求诚信以求消除欺诈，要崇尚和睦以止息争斗，是社会保持和平安定学生齐读或背诵第一层

2、提问本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？学生明确课文第二层有三句话，是从三个方面来说明的教师点拨这三句话可以归纳为三个方面

（1）人人都能得到全社会的关爱“不独亲其亲，不独子其子”，说的是每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上“老有所终，壮有所用，幼有所长”，各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾，得到合适的安排矜、寡、孤、独、废疾者”这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障，更充分体现了全社会的关爱

（2）人人都能安居乐业“有分”就是有稳定的职业，能安心工作；“有归”就是男女婚配及时，有和乐的家庭，男耕女织，丰衣足食

（3）货尽其用，人尽其力“货恶其弃于地也，不必藏于己”是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心，不会将它据为己有；“力恶其不出于身也，不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽心竭力去工作，却没有“多得”的念头这主要是就人们的思想观念说的，因为只有树公心，去私心，才能达到货尽其用，人尽其力的境界学生齐读或背诵第二层

3、提问任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？学生思考，小组交流明确文章第三层选择了一种特殊的总括方式，拿现实社会跟理想的“大同“社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面这其中已经折射出现实社会的真实情形社会变乱纷呈，动荡不安；尔虞我诈，人人自危；盗贼横行，混乱不堪这个结论非常鼓舞人心学生齐读或背诵第三层

四、探究性学习请学生思考以下问题

1、文中“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方？

2、孔子“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？请同学们说说自己心目中的理想社会是什么样的

五、总结尽管《大道之行也》译文所构想的大同社会，在当时的社会制度和生产力水平不高的情况下是难以实现的但贤哲确实把自己的美好愿望勾画出来了，这也是当时人们追求的理想希望处在新世纪的中学生，要学习古人大胆想象的精神，勤奋学习，提高能力，将来为实现共产主义社会而努力！

六、布置作业

1、背诵并默写课文

2、完成探究性学习第2题

七、板书设计大道之行也根本特征天下为公，选贤与能，讲信修睦人人都能得到全社会的关爱大道之行也详述“大同”社会的基本特征人人都能安居乐业货尽其用，人尽其力总括全文，折射现实。