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文本内容:
人音版八年级下册第三单元“山野放歌”之《山丹丹开花红艳艳》教学设计成都市温江区万春学校毛羽升教材分析《山丹丹开花红艳艳》是一首根据“信天游”曲调改编创作的新民歌以其优美的旋律和浓郁的陕北风格深受人们喜爱通过学习，可以从中领略到信天游的风格色彩，还可以从热烈欢腾的气氛中感受到西北民歌的热情与豪放，也能体验到陕北人民对工农红军的真挚情感歌曲为D商调式，2/2,3/2,2/4变换拍子，演唱形式为女生领唱与合唱，曲式为单一主题的三部曲式“山丹丹开花红艳艳，咱们中央（噢）红军到陕北”山丹丹花形似萱草，开放的时候漫山遍野被染得火红，起兴一开始就渲染了气氛热烈、喜庆，充满活力学情分析此次授课对象是杭州师大东城中学八年级学生由于是异地借班上课，对他们的学习情况一无所知想必历史文化名城的孩子们的音乐基础与文化素养一定是较高！在设计本课时，我以学生最直观的感受出发，激发学生学习兴趣，引导学生带着问题去聆听，去感受，去体验，去表现，遵循“整体一一局部一一整体”的学习步骤，循序渐进，再根据学生反馈情况逐层延伸，使学生在感受体验歌曲的同时，了解歌曲曲式以及“信天游”音乐知识教学目标
1、学习鉴赏《山丹丹开花红艳艳》，从中了解“信天游”的独特风格，感受其表达强烈的爱憎以及对生活的乐观态度；
2、通过对比、聆听、模唱，由“整体-局部-整体”的学习过程，体验速度、力度、演唱形式等要素对作品情绪表达的作用；
3、分析作品曲式结构，了解“信天游”等音乐知识教学重、难点
1、从“整体一一局部一一整体”分析鉴赏作品，把握信天游的风格特点；
2、对比、聆听、模唱歌曲，体验速度、力度、情感对作品情感表达的作用教学用具钢琴、多媒体展示平台教学过程
一、激趣导入教师范唱《山丹丹开花红艳艳》选段（同时，播放视频课件）问老师演唱的如何？你了解这首歌曲吗？引入学习根据陕北民歌改编的新民歌《山丹丹开花红艳艳》
二、新课学习
（一）整体聆听
1、初听全曲并思考问
（1）歌曲描写了什么内容？
（2）歌曲的速度、情绪是什么？
2、复听全曲并分析曲式结构问歌曲可以分为几个部分？为什么？（引子+A+B+B+尾声）
（二）分段聆听引子部分问题你听到了什么乐器？（简介“竹笛”）第一乐段问题
1、歌词、旋律带给你什么样的感受？比兴的手法，上句写景，下句点题一一中央红军到达陕北
2、采用了什么样的演唱形式？（一领众合）
3、师生合作演唱，感受“一领众合”第二乐段问题
1、描写了什么场景？
2、与第一乐段相比，音乐的速度、情绪有什么变化？
3、跟琴学唱第三乐段问题该乐段对全曲起了什么样的作用？歌曲在高亢、昂扬的变化重复句毛主席领导咱打江山”的歌声中结束，突出了歌曲的主题思想
（三）整体聆听（尾声）随教师一起连贯性欣赏，并轻声随音乐跟唱，表现音乐情感
三、拓展部分（演绎歌曲）
1、欣赏阿宝版本《山丹丹开花红艳艳》问与教师演唱的版本有什么不同？（更能表现信天游的风格）
2、“信天游”信天游是主要流传在我国西北地区的一种山歌体裁的民歌形式其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句，以浪漫主义的“比兴手法”见长在陕北叫“信天游”，又称“““小曲子”，在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫作其特点是高亢而挺拔，豪放而极富阳刚之气，能充分表达歌者强烈的爱憎以及对生活的态度
四、课堂小结（播放伴奏音乐）西北是黄土地文化的积淀，是西北人民世世代代的生活凝成的歌西北民歌粗犷、豪放、高亢而挺拔的阳刚之气，也正是西北人民风格的真实再现西北民歌是中国民歌的脊梁，是中国民歌之魂。
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