还剩7页未读，继续阅读
文本内容:
《中国石拱桥》教学设计【教学目标】
1.了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力
2.把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力
3.揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点
4.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对■聪明勤劳的劳动人民的热爱之情【教学重点】
1.引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法
2.品味说明文语言的准确性和严密性【教学难点】以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧【教学时间】2课时【教学过程】第一课时
一、新课导入桥是大地上最真实、最亲切的形象，它总是那样的平凡又像是没人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，暴洪冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象以上是文人骚客笔下的桥而桥梁专家茅以升笔下的桥又该是怎样的呢？今天，我们一起学习《中国石拱桥》
二、自主学习
1、给下面的字注音弧形拱桥汶河陡坡和谐饮涧桥墩郦道元张^匀称惟妙惟肖
2、解释下列词语⑴悠久⑵杰作⑶雄姿⑷巧妙绝伦⑸和谐⑹推崇⑺就地取材⑻千姿万状⑼奇观
3、作者介绍茅以升，江苏镇江人我国著名的桥梁专家他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作本文就是介绍我国石拱桥的说明文章在江南水乡，每天都可以看到一些桥桥的形状多种多样，建筑材料也各有不同，这就构成了各种各样的桥我们今天学习的《中国石拱桥》是茅以升写的介绍桥的科技知识的文章这种文章叫做说明文
4、说明事物要抓住事物的特征，概括各段分别说明了什么请同学们再次快速阅读课文，看看各段分别说明了什么明确
1、石拱桥的外形
2、石拱桥的结构
3、中国石拱桥的一般特点
4、赵州桥的历史
5、赵州桥的结构特点
6、卢沟桥的特点
7、卢沟桥的艺术价值
8、卢沟桥的历史纪念意义
9、中国石拱桥成就取得的原因
10、解放后石拱桥的新发展
三、合作学习
1、多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片（播放赵州桥、卢沟桥视频）
2、要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结石拱桥桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固中国石拱桥历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作赵州桥历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高卢沟桥石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出
3、讨论中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？小结赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻
4、讨论既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？小结赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点
5、对于桥，我们首先应该注重它的实际功能课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观，再说功能，是不是主次颠倒？另外，“不但……而且……”是不是应该对此，作者茅以升的解释是先写形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识，而且从内容上是承上一段而言结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识，又引领下文因此它们之间的关系是递进的而不是并列的，因而“不但”“而且”这两个关联词，不但不可省略，而正要使用它们来确定它们的递进关系
6、第
③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？特点一一历史悠久、形式多样、有许多惊人的杰作关系概括——具体
7、中国石拱桥的总体特点是什么？形式优美结构坚固历史悠久
8、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？例子有赵州桥和卢沟桥
9、赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能不能对调？第一个特点说明大拱的长度、形状第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计第三个特点说明大拱的拱圈的作用第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合介绍赵州桥的四个特点按从主到次的顺序，不能互换
10、这段文字引用张嘉贞和张编的话各说明了什么？引用张嘉贞的赞语是为了说明赵州桥构造的奇特，引用张^的赞语是为了说明赵州桥的形式优美1k卢沟桥有哪些特点？1十一个拱联成整体，坚固2桥面用石板铺砌成，平坦3石栏上雕刻有狮子，美观
12、石拱桥取得光辉的成就的原因是什么？⑴首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧⑵其次我国石拱桥的设计施工有优良传统⑶再次我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材
13、解放后中国石拱桥有哪些新发展？试举例说明说明了什么问题？⑴1961年云南的“长虹大桥”,石拱长达
112.5米⑵“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造⑶近几年来，全国造了总长20余万米的这种拱桥，其中最大的一孔长达150米这些新发展表明了我国社会主义制度的无比优越
14、从整体看，全文用了什么说明顺序？一般--特殊（逻辑顺序）15^主旨探究这篇课文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性
四、课后练习
1、朗读课文；
2、《中国石拱桥》这篇说明文运用了哪些说明方法，有什么作用？请在书上做好批注第二课时
一、探究说明技巧
1、要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序这样写，可以使文章层次分明，条理清楚
2、试比较卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？
二、揣摩说明语言多媒体显示朗读下面的语句，说说句中红色词语的作用
1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天我国的诗人爱把拱桥比作虹（红色的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）
2.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早（“比较”一词，去掉行吗？）
3.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了（红色的词能否去掉？）
4.我国的石拱桥几乎到处都有（“几乎”去掉行吗？）
5.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达
37.4米，在当时可算是世界最长的石桥
6.这种桥不但形式优美，而且结构坚固（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）
7.
①赵州桥非常雄伟，全长
50.82米
②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流明确
1.不能互换因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是人间天上的桥，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点
8.“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥
9.“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况“有记载的”使发言的根据增加可靠性10“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能11“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定这样才更符合实际情况12“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序13两句对比，可以发现作者严谨的科学态度一座50多米长的赵州桥，能精确到
0.01米,这是多么准确的说明“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度课堂小结说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文使用数字准确;没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字
三、探究说明方法桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》一文，成功地运用多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点
（1）打比方如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性
（2）举例子作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，旦两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服
（3）分类别如赵州桥“这座桥的特点是
（一）全桥只有一个大拱……
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……
（三）大拱由28道拱圈拼成……
（四）全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象
（4）引用如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等这些引用增强了文章的说服力和感染力
（5）列数字有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象
（6）摹状貌如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰,突出了桥的形式美
（7）作比较如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固
四、谈谈文中描写文中的描写状物采用的是引用、拟人的方式进行的如引用唐朝张^的话说明赵州桥优美造型；在摹写卢沟桥石柱上狮子时，“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声”，运用拟人的手法表现了它们的不同姿态引用、拟人的描写方法增添了文章的文采，使说明语言生动形象
五、中考练习
一、给下列词语中红字选择正确的义项⑴胜景（D）A.胜利B.比另一个好C.承受D.优美的⑵惟妙惟肖（A）D.不同A.相似B.肖像C.生肖（C）⑶就地取材B.只C.靠近D.立刻A.趁着（A）⑷巧妙绝伦D.次序B.条理C.人伦A.类、辈⑴石拱桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年儿百年甚至上千年（）在江河上，发挥交通作用（横跨、雄跨、飞跨）⑵赵州桥到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的（）（姿态、规模、雄姿）⑶那时候有个意大利人马可・波罗来过中国，他的游记里，十分（）（推举、推崇、推重）这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别（）（欣赏、赞赏、称赞）桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的（）（景色、景致、奇观）”
（4）大拱的（）两个小拱（上面有两头各有两肩上各有）
三、阅读下面文字，回答问题
①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1194年间
②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到
21.6米
③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行
④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体
⑤由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥
⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥没出过事，足见它的坚固
⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱
⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子
⑨这些石刻狮子,有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖
1、这段文字说明对象卢沟桥的结构是联拱石桥
2、这段文字可划分四个层次，正确的一项是（B）A.
①II
②③④II
⑤⑥⑦II
⑧⑨B.
①II
②③④⑤II
⑥II
⑦⑧⑨C.
①②③II
④@@II
⑦⑧II
⑨D.
①②③④II
⑤II
⑥II
⑦⑧⑨
3.以上四个层次，分别说明卢沟桥的四个特点用简洁的语句归纳
①历史悠久
②结构精巧
③坚固耐用
④形式优美.“路面平坦，几乎与河面平行”中“几乎”一词可以删除吗？为什么？不可以删去，“几乎”是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平行”，强调路面平坦的程度
4.文中最后一句的表达方式是什么？这样写有什么作用？最后一句的表达方式是描写，通过排比、拟人使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体感受，而且使文章富有色彩。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
