还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《马说》教案教学目标:
1、掌握重要的文言实词虚词
2、能正确翻译文言语句
3、学习本文托物寓意的写法
4、正确把握本文的主旨教学重点难点重点L掌握重要的文言实词虚词
2、能正确翻译文言语句
3、学习本文托物寓意的写法难点正确把握本文的主旨教学时数两课时教学方法自学加点拨教学过程第一课时教学目标
1、能正确把握文中词语的读音
2、掌握重要的文言实词虚词
3、能正确翻译文言语句教学步骤
一、导入请同学们说说有关马的成语,(一马当先、-跃马扬鞭、天马行空、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、车水马龙——)从这些成语中,我们不难看出,从古至今,人们都喜欢马,对马的印象非常好唐代文学家韩愈就写过一篇有关马的文章,今天我们就一起来学习这篇文章
二、板书课题并释题说,是古代一种议论体裁,在某种程度上与现代杂文或杂感相似可以记事,也可以发表议论,都是为了说明一个道理其主要特点是一事一议,要求作者写出对社会生活中某个问题的深刻见解或对某种现象的看法()
三、简介作者及写作背景韩愈768~824字退之,南阳(现在河南南阳县)人,自谓郡望昌黎,世称韩昌黎父母早亡,由嫂抚养卒谥文,又世称韩文公韩愈是唐代著名散文家、诗人,与柳宗元同为“古文运动的倡导者,列唐宋八大家之首,著有《昌黎先生文集》韩愈有〃文起八代之衰”的美誉这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间这时,韩愈初登仕途,很不得志他曾三次上书宰相求擢用很可惜有忧天下之心”的他,终未被采纳后来又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有伯乐不常有”之叹
四、自学课文L要求学生借助书下注释、工具书和已有的文言知识理解文中实词虚词的意思,尝试着翻译文言语句
2、将自学中碰到的问题在小组中讨论解决
3、将小组中不能解决的问题罗列,留待集体解决
五、集中解疑
六、检查自学情况
1、给下列加点字注音世有伯乐(应),然后有千里马()()一食()或尽粟一石这里的〃食〃是〃吃〃的意思,骈pian死于槽杨c台li之间shi所以读()shi()()()食村)马者不知其能千里而食si也这里的〃食〃同〃饲〃,喂养的意思,所以读si食sM不()()饱,力不足,才美不外见x冶n这里的〃食是吃的意思,所以读shi;这里的)见同现,显现的意思,所以读同5n只辱于奴隶人之手只辱于奴隶人之手(马夫)一食或尽粟一石(有时)(本指小米,这里泛指粮食)
2、解释下列加点的词语且欲与常马等不可得且安欲求与其常能马千等里不也可得(犹,尚且)(等同,一样)是马也,虽有千里之能安策求之其不能以千其里道也(怎么,哪里)策之不以其道(方法)执策而临之(握,拿)(面对着)
3、辨析下列各句中加点词的意思一食或尽粟一石(吃)食马者不知其能千里而食也(喂养)食不饱(吃)食之不能尽其材不以马之千里者(喂养)千里称也(用,拿)(按)策之不以其道虽有千里之能(的)(代千里马)执策而临之鸣之而不(音节助词,无义)能通其意(定语后置的标志)其真不知马也策之不以其道(代千里马)执策而临之策勋十二转(难道)虽有千里之能故虽有名马(恐怕)一食或尽粟一石食之不能尽其材(驱使)千里马常有,而伯乐不常有食马者不知(鞭子)其能千里而食也(记载)
4、翻译句子
①世有伯乐,然后有千里马(虽然)
②千里马常有,而伯乐不常有(即使)
③故虽有名马,只辱于奴隶人之手,(吃完)骈死于槽杨之间,不以千里称也(使尽)
④马之千里者,一食或尽粟一石(转折连词,却)
⑤食马者不知其能千里而食也(顺承连词,来)
⑥且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
⑦策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
⑧其真无马耶?其真不知马也
七、布置作业思考书后探究练习第一•题。