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文本内容:
18《田忌赛马》第2课时本班共有8名学生，其中3名有残余听力，口语能力差其余5名均没有残余听力和口语能力学习学生能力较好的有2名，学习积极性良好，学习能力一般的有3名，能适度参与课堂学习，学习能力较差的有3学情名，课堂参与积极性欠缺本学期主要是对词语的积累，句子的仿写、文章句子的学习以及课文结构的把握教材分这是一篇讲读课文课文讲的是战国时期齐国大将山忌和齐威王赛马，田忌连输三场孙膑观看了这析场赛马，根据观察分析，帮助田忌用调换马的出场顺序的方法，取得了第次比赛的胜利
1、复习巩固生字新词教学
2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点目标
3、r解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真观察和善于思考的好习惯
4、理解田忌赛马转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都有学会冷静仔细分析，把握时机，找到解决问题的好方法
1、理解田忌赛马转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都要学会冷静仔细分析，把握时机，找到解决问题教学的好方法重点
2、了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真观察和善于思考的好习惯教学学会科学的思维方法难点教具PPT准备教师活动学生活动点名
一、课前礼仪师生问好
二、复习巩固
1、复习生字
（1）认读生字，读准字音（手语+口型），认清字形丧讥风羸调
2、组词课堂教垂头丧气讥讽讽刺输赢调换丧失学设计
三、创设情境，激情导入
1、板书赛积极组词赛马、比赛、赛跑、球赛、赛车一
2、同学们，你们认识这个字吗？请大声读出来你能用这个字组词吗？积极发言表达自己参加过的比赛，如乒乓球、篮球、跳绳——
3、在我们日常生活中，你参加过哪些比赛？根据谈话引导，说出课题“田忌赛马”
4、今天，我们学习的课文也和比赛有关，赛什么呢？（板书赛马）是谁赛马呢？（板书田忌赛马）根据提问，保持好奇心，激发学生学习兴趣
5、看了这个标题，想知道田忌和谁赛马吗？赛马的结果怎么样呢？让我们一起去文中找一找-第一次赛马（
1、2自然段）
四、细读课文，理解文意孙膑观战，发现策略（3-12自然段）（-）回顾课文脉络，把握结构18四忌赛马一第二次赛马（13—17自然段）
（二）第一次赛马一田忌失败（1-2）■-总结赛吗胜利原因（18自然段）
1、读课文第1自然段，说说田忌和谗赛马？知道田忌和齐威王赛马
2、读第2自然段，回答问题读第2自然段，理清第一次赛马的出场顺序及
（1）双方怎样给各自的马分等级？结果知道马分成上、中、下三等
（2）第一-次赛马，双方三匹马的出场顺序是怎样的？找出第一次赛马的对战顺序田齐一（败）上一一上（胜）二（败）中——中（胜）
（3）赛马的结果怎样？三（败）下一一下（胜）败胜体会出忌赛马失败的沮丧心情一一垂头丧气
3、赛马失败，田忌的心情是怎样的？用文中的一个词语来形容用自己的理解说说出忌赛马失败的原因，引发学生思考
4、田忌为什么失败了？通过问题来引出卜一段落的学习
5、赛马结束了吗？
（三）孙膑观战，发现策略（3-12）知道田忌没有离开，好朋友孙膑劝说他再赛一次
1、读（3-12）自然段，说说出忌垂头丧气的离开赛马角色扮演（体会田忌和孙膑对话时的动作、神态以场了吗？为什么？及齐威王胜利后的情态）
2、孙膑对IH忌说了什么话？田忌做了什么决定？此时，孙膑没有直接说明主演是什么，通过问题引起学生的好奇心并思考
3、孙膜的主意是什么？通过自读和问题的引导找出答案
（四）第二次赛马——田忌胜利（13—17）田齐二（胜）上、上（胜）
1、第二次赛马，双方三匹马的出场顺序是怎样的？三（胜）中/中（败）一（败）下八^下（败）胜败
2、第二次赛马的结果怎样？通过第一次和第二次赛马的对比，得出孙膑的
3、孙膑的主意是什么？主意是调换马的出场顺序
4、为什么调换马的顺序后田忌赛马取得了胜通过问题引导总结出第二次胜利是因为利？
①孙膑帮田忌调换了马的出场顺序
②孙膑在第一次的比赛中发现齐威王的马比田忌的马快不了多少
（五）总结原因，引发思考
（18）
1、第一次赛马，结果一一田忌失败，为什么？懂得齐威王每个等级的马都比田忌的快，第一次是上中下一一对战，第二次是调换了顺序
2、第二次赛马，结果一一田忌胜利，为什么？通过总结分析体会孙膑的足智多谋，学习孙膑认真观察和善于思考的好习惯
六、作业布置完成课后练习第1题（读课文，回答问题）18出忌赛马板书设计第一次第二次田齐出齐一（败）上上（胜）二:（胜）上、/上（胜）二（败）中中（胜）三（胜）中中（败）三（败）下下（胜）:（败）下/、下（败）胜败败胜孙膑善于观察以智取胜。
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