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文本内容:
第课算算自家的开支13四川省达州市万源市第三中学王晓莉
一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级(上)第13课,本课主要内容是综合复习前几节课所学习的excel电子表格的相关操作,如录入、编辑、计算、统计等让学生在复习、掌握相关知识的同时,自主探究、协作学习,将各项知识恰当的运用于实践,以解决实际生活中的相应问题从而提高学生的自主学习能力、协作学习能力以及对信息的加工处理能力,以提升学生的信息素养课时安排1节课
二、教学对象分析本课教学对象是八年级学生,在前面几节课学生已经学会了Excel电子表格的录入、编辑、计算、统计等操作,一系列的操作知识让学生感到有些枯燥,学生缺乏将所学知识运用到实际生活中解决问题的能力,经过前几节课对同一软件的反复学习,学生的学习兴趣有所下降
三、教学目标
(一)知识目标
1.综合复习Excel电子表格的功能
2.学会利用Excel电子表格的相关功能解决实际生活中的问题
3.提高对信息的加工与处理的能力
(二)技能目标数据收集、分析、处理的能力
(三)情感目标
1、通过对实际生活问题的解决,让学生对信息技术产生浓厚的学习兴趣,提升其信息素养
4、让学生从小树立理财的意识,合理运用各类资源
5、小组协作培养学生的团队协作精神
四、过程与方法
1.通过新课导入,让学生认识到excel的优势,提高其学习兴趣
2.通过小组协作、竞争等模式让学生自主探究学习,发现问题并解决问题
3.通过作品展示、评价等提高学生的知识迁移能力
4.通过知识拓展,进一步提高学生将所学知识应用于实际生活中解决问题的能力
五、重点难点
1.教学重点综合运用excel电子表格的功能
2.教学难点恰当的将相关功能运用于实际生活中,以解决问题
六、教学策略教师主体,学生主导教师
1、任务驱动法;
2、类比教学法;
3、讲练结合法学生
1、任务引领;
2、小组合作;
3、自主探究
七、教学实施设计载体(学习项目)一一总线(项目展开)一一驱动(项目实施)一一总结(项目评估)
八、教学环境及资源准备教学环境网络教室资源准备多媒体课件、Excel文档、制定的项目任务、项目任务评价表,并且将学生进行分组
九、教学过程设计
(一)、任务导入同学们,我们前面学习了Excel这个软件,它能帮助我们解决哪些生活中的实际问题呢?你们了解你们家庭的开支情况吗?哪个月份开支较大?哪个月份开支较少?哪一个项目开支在一年中最多呢?A.暑假B.寒假C.每一个月差不多提出解决问题的方法如何合理开支,达到理财目的
(二)任务驱动
1、让学生把一组原始的的消费数据分类,在Excel窗口中录入
2、分别利用函数和公式对总开支进行求和,并且说出这两种求和方式的优缺点(类比教学法)
3、利用柱形图统计哪一个月支出最多(教师先演示一遍转换柱形图的方法)
4、对表格中的数据排序,比较哪一种更加直观地统计支出情况
5、利用饼图统计各类开支在整个开支中所占用的比重,以总结消费水平及消费观念(可试着让学生自己先转换成饼图,并根据学生的具体情况以及在操作过程中出现的问题进行纠正)
6、各小组完成“家庭开支表的柱形图和饼图”两个图表
7、对图表进行格式化(此处为教学的难点)方法采用“小组合作,自主探究”)
(三)、总结归纳
1、学生根据调查数据与图表分析,用简短的文字写出分析结果
2、挑选优秀学生的作品进行评选展示,并点评存在问题的学生作业,梳理知识
3、教师适时地对学生的消费观及理财能力进行指导并赠送学生电子礼物《个人理财知识》、《生活中常见的消费心理及指导》教师意图教师总结各个任务中的重难点与注意点,并根据各组学生完成任务的优缺点进行总结归纳,加深学生对知识点的理解
(四)拓展练习计算电费和电量,完成统计和用电趋势图及求出比重情况设计意图为学生通过对样图的分析,掌握创建图表时数据源的选择,本任务能够体现学生分析数据的能力
十、教学评价评价主体学生各组学生填写项目评价表,对所做的任务、掌握的知识、学习中遇到的问题进行交流,以此得到知识的巩固;教师根据各组组长反馈进行总结,指出存在的不足并选出优秀作业进行展示评价内容
1、学生在完成任务的同时发现了哪些问题、是如何解决的;
2、学生按本节课所学内容就如何理财,让家庭的开支合理利用谈谈自己的看法
十一、教学反思亮点在教学中以项目任务书为驱动,教师有步骤有目的的帮助学生掌握知识点;设置了引发学生兴趣的问题,做学思合一,让学生带着现实问题学习与探索;课堂的主权交还学生,以项目任务书为驱动引领学生自主学习不足边缘生对少数学生还有提高的空间;知识点对部分知识点应加强练习度;评价扩大学生评价面,将话语权更多的交给学生。