文本内容:
《一二三四歌》教学设计安州区桑枣镇初级中学何秋榕
一、教学目标、知识与技能能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》
1、过程与方法歌曲情绪的理解，用不同的演唱演形式来体会歌曲的情绪
2、情感态度价值观喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革3命乐观主义精神
二、教学重点了解进行曲音乐节奏，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
三、教学难点歌曲节奏的掌握及拍手
四、教具准备钢琴、多媒体课件
五、教学过程
（一）导入新课.请同学们跟老师模仿一条节奏（请同学们手拿出来，跟老师一起打节奏，表现好的同学也可以用1小乐器来打节奏）观看一些图片，说说你们心目中的军人是怎样的？（勇敢，坚强，无私奉献，伟大，.保家卫国等）.请两个同学上台模仿正步走的动作让我们一起走进军营生活《一二三四歌》，请同学们翻开课本2的第页2
（二）学唱歌曲.初听歌曲，说说歌唱家用怎样的声音演唱？速度怎样？（自信，自豪，铿锵有力）（小快板）老师演唱第一段歌词，同学们小声哼唱，说出你最喜欢歌曲的哪一部分？
1..学生哼唱第一部分旋律，（能唱旋律的同学可以唱旋律），接着老师有节奏地朗诵歌词，学生跟着一2起读.师弹奏两种不同的节奏，让学生说出哪一种是有附点的3学生一起学唱第一部分，注意附点音符的节奏
4..接下来学唱第二部分，让学生哼唱旋律，注意后十六分音符，然后再区分前十六分音符和后十六分5音符.分男女生演唱
6.最后学唱第三部分，这一部分主要为说唱的形式，分为两个声部，把刚才训练的节奏加上歌词，注7意休止符一定要停顿，然后再学唱低声部及拍手.接着学唱第二段歌词，演唱的时候应注意歌曲的情绪了，带着铿锵有力的声音演唱，更能表现出解8放军战士勇敢坚强的性格，及第三部分的拍手，口令的声音，要联想到火热的军营生活，感受战士们自豪的情感结尾处的处理，八拍要延长够
9..全体同学起立分轮唱，齐唱，领唱的形式完整演唱歌曲，注意情绪的把握10最后请几个同学上台，用不同的演唱形式演唱歌曲
11..播放《当兵的人》，同学们走着齐步离开教室12课堂小结我们应该学习解放军战士什么样的精神？（高度的乐观主义精神）什么样的品质？（热爱祖国热爱军营生活的高贵品质）。
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