初中信息技术北师大七年级上册 信息与信息技术 信息技术与我们的生活 教学设计

初中信息技术课程教学设计课题名称第2课信息技术与我们的生活教师姓名何文江学生年级七年级课时1本课程是在学生有一定的电脑基础上而设计的，以学会使用电脑进行网络搜索的基础上，教学内容分析为后续学生有一定的Python编程入门基础和数学相关的数组、矩阵等基础知识，继续学习使用学生分析Numpy来实现数组运算和矩阵计算，激发学生学习处理大数据的兴趣

1、理解Numpy的基础运算函数概念知识与技能

2、理解Numpy基础运算的过程和应用

1、以课前提供导学课资料、课堂上以案例实际操作、课后扩展复盘等翻转课堂的方式教学过程与方法

2、以创建10人小组的成绩的案例让学牛.熟练应用Numpy基础运算教学目标

3、任务驱动法，互赏评鉴法

1、培养学生良好的学习习惯情感态度与价值

2、学会互相评价观

3、体现难度渐进，弹性拓展课程内容设置Numpy数组的创建、基础数学运算和矩阵运算教学重点教学难点矩阵运算所包含的数学知识理解和应用教学策略的选择与讲解，演示，实践设计

1、以课前提供导学课资料、课堂上以案例实际操作、课后扩展复盘等翻转课堂的方式教

2、以创建10人小组的成绩的案例让学生熟练应用Numpy基础运算学教学环境及资源准Python基础，Python库的相关认识，Numpy的基础函数表格备Anaconda3安装与环境配置，IPython环境的创建教学过程（时间分教师活动学生活动设计意图配）认真听讲通过介绍表格数据引入激趣引导思考生活中有哪些数据处理引导学生进入新的课程的学习Numpy的认识的例子提出基于Python做机器学听讲；习的多种函数库的关联图，理解;引导对数据处理属于机器学习的体验理解介绍每种库的使用和区别能够复述出概念、过程、两哪一部分种技术的不同问题任务驱动

1.组长新建一个项目文档，任务驱动，学生分组合作探究学

1.有几种创建数组的方式？并记录交互式编辑器中习，在学习过程中理解和实践

2.使用numpy创建10人小IPython的命令和数据，组Numpy的应用组的成绩并运算员分别实践并列举出多种案例实践创建数组的方法

2.组长新建一个项目文档，并记录交互式编辑器IPython中的命令和数据,创建10人小组的成绩，组员分别进行内积、求和、求最大最小值、平均值、排序等运算二维矩阵数据的运算并可视尝试课内实现二维数组的创实现弹性拓展内容，以实现层次化建以及运算，然后通过教学，根据学情进行弹性选择拓展创新Matplotlib实现可视化Numpy结合设计完成数据生成、模型构Numpy数据运算的知识在机器学TensorFlow和matplotlib实建、编程实现可视化习中的简单运用，引发兴趣课外拓展现一个预测模型

1.总结今天学的内容

1.总结自己的学习状态把握不足之处，加以巩固总结评价

2.总结今天遇到的问题

2.总结学到的知识

1.对学生课堂内的学习表现进行评价（主要包括自主探究学习能力、协作能力、创新能力、解决问题的能力的综合评价）教学评价设计

2.对学生任务完成情况进行评价（包括自评、互评、师评）激趣引导环节，体验理解环节，案例实践环节，创新拓展环节（弹性拓展），总结评价教学反思。