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文本内容:
《大自然的语言》教学设计授课教师唐慧教学目标
1、初步感知文章,筛选主要信息,理清文章的说明顺序(重点)
2、体会本文准确、生动形象的语言,分析文中的说明方法(难点)
3、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣(重点)教学过程
一、导入课文俗话说“人有人言,兽有兽语”美丽的大自然也有她自己的语言下面美景会让你联想到哪些诗句并判断出它是什么季节吗?(播放四季景物图片)这些都是大自然告诉我们的今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文它就是一一《大自然的语言》
二、温故知新说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能,叫做事物说明文;或阐明事理,叫做事理说明文
1、说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
2、说明方法:为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相应的说明方法常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等
三、背景介绍
1、作者档案竺可桢(1890—1974),字藕舫,浙江上虞人中国科学院院土,中国近代气象学家、地理学家、教育家他是中国近代地理学和气象学的奠基者,是中国物候学的创始人主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等
2、写作背景本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学一一物候学》一文改写而成竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识,帮助困难时期的农业生产,以提高农作物的产量
四、字词积累
1、给划线字注音草长驾飞(ylng)风雪载途(zai)翩然(pian)销声匿迹(ni)衰草连天(shudi)簌簌(sCi)
2、词语解释翩然动作轻快的样子衰草连天很多草枯黄败落的样子周而复始一次又一次地循环风雪载途风雪遍地,形容气候恶劣草长莺飞形容春天美好的情景销声匿迹本义是不再公开讲话,不再公开露面;这里指昆虫无声无息、无影无踪
五、整体感知
1、本文是竺可桢先生对于物候学知识的介绍,文章条理清楚,主次分明,语言生动、形象而准确阅读课文,完成以下任务
(1)本文可分几部分?如何划分?
(2)文章运用了什么说明顺序?明确文章的结构层次第一部分(1-3)什么是物候和物候学第二部分(4—5)物候观测对农业生产的重要性第三部分(6-10)决定物候现象来临的因素第四部分(11—12)研究物候学的意义文章的说明顺序逻辑顺序
2、课文解读,比比哪组快快速阅读课文,准确地筛选出所需要的信息
(1)什么叫物候?什么是物候学?
(2)物候观测对农业有什么重要性?
(3)决定物候观测的因素有哪些?
(4)研究物候学有什么意义?明确
(1)什么叫物候?什么叫物候学?草木枯荣、候鸟来去等自然现象,古代劳动人民称之为物候利用物候知识来研究农业生产的科学,叫物候学
(2)物候观测对农业有什么重要性?物候反映气候条件对生物的影响,比较简单,容易学习,可以广泛运用在农业±o
(3)决定物候现象来临的因素有哪些?纬度因素、经度因素、高下差异、古今差异等
(4)研究物候学有什么意义?预报农时.,安排播种时间安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期引种植物到物候条件相同的地区避免或减轻害虫的侵害便利山区农业发展
六、合作探究
(一)品味语言读课文
1、2自然段,小组讨论下列问题
(1)“大自然的语言”指的是什么?文章以此为题有什么作用?明确“花香鸟语,草长莺飞……,这些物候现象就是大自然的语言”o这是比喻的说法,也把大自然拟人化了,显得新颖而有情趣,引起读者的好奇心和阅读兴趣
(2)下面句中划线的词语好在哪里?杏花开了,就好像大自然在佳道要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆,割麦插禾”明确都是拟人手法,好像这几种动植物都有人的思想感情,在为农民操心,惟恐他们误农事,因而大大增强了文章的生动性和可读性语言特点生动、形象
2、下列句中“只”“就二字可删除吗?思考其语言特点如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了明确“只”突出相差较少,不可删除“就”表示春天短促,也不可删除语言特点准确、严密
(二)判断说明方法
1、到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学(下定义)
2、北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天(举例子、列数字、作比较)第6—9段总体上来看,运用了什么说明方法?(分类别)
七、课堂小练习你能用物候知识解释诗中表现出的物候现象吗?《大林寺桃花》白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开长恨春归无觅处,不知转入此中来诗人在初夏时节游览大林寺,四月,平地已是春归芳菲尽,但是诗人却在这高山古寺中意外发现竟有刚盛开的桃花这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素一一高下的差异“植物的抽青,开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”
八、课后作业
1、搜集农谚,说说它们包含的物候知识雨中闻蝉叫,预告晴天到蚯蚓路上爬,雨水乱如麻鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到……
2、大自然的语言妙不可言,让我们走进大自然、观察大自然、感受大自然、描绘大自然用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧!请用准确生动的语言写一篇物候现象观察日记
九、课堂小结本文是一篇事理说明文,作者用生动的语言把一门科学一一“物候学”介绍得生动形象、浅显易懂、饶有兴趣文章说明了物候学研究的对象、决定物候现象来临的因素和研究物候学的意义,提倡进一步加强对物候的观测和研究,从而促进农业生产希望通过本文的学习,同学们能热爱物候学、热爱科学,更加热爱我们美丽的大自然
十、板书设计r
一、引出物候和物候学
二、说明物候观测对农业的重要性然〈
三、说明决定物候现象来临的因素纬度、的经度、高下、古今差异语
四、说明研究物候学的意义。