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文本内容:
《个性化的桌面设置》教学设计自贡市绿盛实验学校陈宇
一、教学内容分析“个性化的桌面设置”是四川省教育科学研究所主编的《信息技术》七年级上册第卜三课,该课属于以实践操作为主的课程主要内容有利用画图软件设计墙纸、选用Windows系统提供的墙纸、把自己的图片设为墙纸、给桌面软件添加快捷方式本课的引入是让同学看投影上显示的桌面,问学生这个桌面你觉得美吗,为什么?这种激趣引入方式能激发学生的学习积极性与主动性通过学生自主学习、自主操作、分组讨论、教师讲解、探究等多种形式,对三种方式更改墙纸、给桌面添加快捷方式进行了自主学习、操作,教师归纳总结,使学生.能根据自己的喜好使用多种方法更改墙纸,彰显自己的个性,使桌面显示出勃勃生机;添加桌面快捷方式让以后软件的启动化繁为简,使用更快捷、方便
二、学生情况分析本课的教学对象为初•年级学生,他们绝大多数来自市区,小学基本上都接受过•定的信息技术教育,基础较好学生在前一节课己经学会了将屏幕复制到画图窗口中,能将jpg格式的文件转换成bmp格式的文件,但是对文件格式转换的重要意义还是一知半解,不知道其具体的用途,本节在前一课的已经做好铺垫的基础上进一步深化,让学生知道图片格式转换大有用武之地本课属于以操作为主的课,理论较少,所以,在教学过程中,应充分结合教材,多收集美观实用的墙纸图片,通过不同的方式设置美丽的墙纸,激发学生的学习主动性与积极性,引导他们发现美、欣赏美,彰显自己的个性
三、教学目标目标维度行为目标1学会通过三种方法设置墙纸知识与技能2掌握给桌面添加快捷方式的方法1通过自主学习,自主操作,再由优秀学生给同学们演示具体操作,并总结讲述,既锻炼表达能力,实现知识共享,又培养了学生动手操作能力过程与方法2通过布置课后的作业,鼓励学生联系实际,进行课外拓展学习,让自己的桌面设置的赏心悦目,彰显个性1在设置壁纸过程中,学会发现美,欣赏美,在信息技术教学中进行有情感态度与价值观效的美育渗透2培养学生的团结协作的团队意识、敢为人先的竞争意识
四、重点难点教学重点三种方式改变墙纸设置教学难点在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸
五、教学方法任务驱动法、读启示教学法、分小组讨论法、探究法、评价法
六、教学准备技术准备能连接互联网的多媒体网络机房、PPT课件、课堂作业文本文档、精选的BMP、JPG格式壁纸约20张软件准备MS office系列办公软件、电子教室软件
七、教学过程
(一)情景创设【3分钟】保持安静、各就各位,上课,同学们好!请坐听大家的声音/感觉今天不一样,大家是不是有点紧张啊?放松一下,陈老师给大家表演一个魔术,请看准你的屏幕,这是你们开机后看到的画面,321,好,什么改变了?这张图片称作什么?桌面背景,墙纸,也称为壁纸作为00后的你们,面对一个多月以来一直不曾改变的桌面背景,你们是否觉得很单调?都说人靠衣装,而前桌面背景就好比电脑的衣服一样,大家想不想为自己的计算机穿上个性化的、漂亮的衣服?好,本节课咱们就一起来学习《个性化的桌面设置》
(二)活动一(个人探究)【5分钟】(热身运动)O活动任务将你的计算机桌面墙纸完成如下改变(从蓝色到蓝天白云)O注意事项仅改变墙纸
(三)活动二小组合作探究【18分钟(8探索+10展示)】同学们有没有发现,大家换过去、换过来还是系统自带的、那么几张陈旧的图片,大家想不想把桌面换成自己选择的、任意的图片?探究
1.课题把自己的图片设置为墙纸的方法种类探究.图片来源老师给定的3张(桌面《3张图片》文件夹里)
2.探究目标不同的方法、种类越多越好.探究形式中间两台为操作机,外面四位同学靠拢思考、讨论
3.记录形式各小组长填写纸质的方法记录表.反馈形式各小组派代表上台演示操作方法
4.探究时间8分钟教师巡视、提示利用各种软件展示请各小组上台逐一展示一种方法,教会别人,提升自己,同学们不懂得可以质疑逐渐加I、
2、3分难点剖析【2分钟】老师的疑惑O
1.同样是图片3(小狗),老师却发现同学们达到了不同的壁纸效果?O
2.为什么图片
1、图片2没有?将图片设为桌面壁纸的三种模式O居中O平铺O拉伸
(四)活动三(拓展活动)【5分钟】同学们思考一下,还有没有其他设置桌面壁纸的方法?更加快捷、方便的?大家思考一下我们前面方法中利用了画图软件,它的主要功能是画图,他是一个应用软件,那么有没有一款专门设置壁纸的软件呢?我们学习信息技术就是要让电脑帮助我们,方便我们活动360壁纸…专业壁纸软件的自主探索与使用O上网下载“360壁纸”软件O自己安装、并使用“360壁纸”软件改变你的桌面墙纸
(五)活动四谈谈你的收获【2分钟】.这节课你学会了什么?
1.最大的感受是什么?
(六)课堂小结【5分钟】系统方式右键-属性-未面-浏览资源管理器-右键资源管理器-图片任务资源管理器-文件软件方式画图美图看看ACDsee图片和传真杳看器360壁纸。