还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《记承天寺夜游》教学设计教学目标
1、朗读读准字音,读通文句,读出文章韵味
2、积累掌握文中重点字词句的含义,学习抓住特征描写景物的方法
3、感悟感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度
4、迁移看图写景抒情重点、难点
1、诵读课文、积累字词,学习写景方法
2、感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度教具准备多媒体课件教学过程
一、简介作者,导入新课简介苏轼被贬黄州的原因和在黄州的主要经历,以及在此其间的主要文学作品
二、师生互动,学习新课
1、自由朗读要求读准字音,读出停顿,读出节奏提示
(1)念/无与无为乐者,遂/至承天寺/寻/张怀民
(2)怀民/亦未寝,相与/步于中庭
(3)庭下/如积水空明,水中/藻苻交横,盖/竹柏影也
2、学生听录音要求听准读音,听出停顿和节奏,听懂作者的感情
3、学生有感情地齐读课文4,分组抢答
(一)解释下列加点字词的意思
(1)食无与为乐者(思考、想到)
(2)遂至承天寺(于是、就)
(3)怀民亦未寝(睡)
(4)积水空明:形容水的澄澈
(5)盖竹柏影也原来是
(6)但少闲人如吾两人者耳(只)(罢了)5,翻译下列重点句子
(1)念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人
(2)庭下如积水空明庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明
(3)水中藻存交横,盖竹柏影也水中水藻,荐菜纵横交错,原来是那绿竹和翠柏的影子
(4)但少闲人如吾两人者耳只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人6,分析课文
(1)这篇文章运用了几种表达方式?明确叙述、描写、抒情
(2)叙述部分交代了哪些要素?明确时间元丰六年十月十二日地点承天寺中庭人物“我”和张怀民事情的起因月色优美3作者是如何描绘月色的?运用了什么修辞方法?有什么作用?从中可看出这幅月夜图有什么特点?绘景修辞作用特点月色一一积水空明竹柏生动形象如比喻皎洁、澄清、透明一一藻存交横临其境4文中哪些句子表达了作者的情感明确“月色入户,欣然起行J“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳J5文中结尾句流露出作者怎样的思想情感?明确赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观6小结《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘,让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着,面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵月色入户与怀民步于中庭。