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工作表中的计算教学设计班级八年级学科信息技术授课教师教学内容工作表中的计算授课时间一课时课型新授课熟练掌握利用公式法和函数法进行计算
1.知识目标熟练掌握计算求和及平均值
2.能力目标会使用“填充柄教学目标通过解决实际碰到的问题,让学生感受到电脑的神奇魅力,也领略的良好的人机交互功能,从而带来了学习Excel情感目标信息技术的兴趣让学生尝试与同学合作,学习中互相帮助,共同进步,通过合作完成学习任务教学重点教学重点会求和及计算平均值教学难点教学难点填充柄的正确使用教法学法教师引导、上机实践、任务驱动、总结理论、小组协作、自主学习教学准备教材、网络计算机教学环节教学活动设计备注
一、新课导入公式自动进行计算,提高统计效率
二、讲授新课
(一)、教师通过多媒体展示下面表格:务后,小组长举手,看前三名是哪些小组,记录在案对已完成任务的同学可让他们探索还有哪些方法可以求和
(二)、填充讲解对于其他两个同学的部分求和,不必一个一个地输入公式,因为他们的计算规律是一样的,在这种情况下,可使用填充柄进行公图1式的复制教师提问为什么有的同学操作填充柄时出错,分析原因所在强调所谓“填充柄”是指单元格黑框的右下角,只有鼠标变成形状,才能拖动
三、用函数法求平均分同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式今天就来学习几种函数的使用教师演示以计算“学生成绩表中的语文科目平均分为例,学习函数法的应用具体的操作步骤如下在工作表中选中填入平均分的单元格
1.用鼠标点击函数名,在下面会显示此函数的功能,引导学生重点观察
3.、、、函数的功能总结求和的另一种方法AVERAGE SUMMAX MIN
4.选取AVERAGE,屏幕上会弹出一个对话框,分析其中(B3B5)的含义,也可以根据实际情况选取范围,观察公式栏的内容,单击“确定.再用填充柄求出其他学科的平均分学生思考还有哪些方法可计算平均分?教师在机房走动,了解每个同学的完成情况总结引导学生共同总结本节课的学习内容完成“校园商场”半年度一销售统计,结果填入教材第页并将结果作为课堂作业交到教师343(习题)机,对本节课的活动评价请同学们填入教材第页44。