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文本内容:
师生交往课题师生交往教学对象七年级课时第2课时提供者张奇福单位沙河镇小学
一、教学内容分析本框题是部编版道德与法治七年级上册第三单元第六课第二框题《师生交往》,本框题的学习内容包括两目第一目教学相长;第二目亦师亦友这节课的价值重在培养学生与老师沟通的能力,在日常生活中以实际行动尊重老师,从而与老师构建和谐的师生关系
二、教学目标情感、态度、价值观目标主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师,积极地与老师进行有效的沟通,构建和谐的师生关系能力目标能与老师进行有效的沟通,学会正确对待老师的表扬和批评,在日常生活中以实际行动尊重老师知识目标知道师生交往的良好状态,知道师生交往的意义
三、学习者特征分析(简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格)七年级学生年龄小、阅历浅,处理人际关系的经验较少,这给学生处理师生关系带来了一定的困难他们的“民主平等”意识并没有很好地建立起来,与老师缺少思想上、情感上的沟通与交流,有些同学对老师甚至会畏而避之,严重影响了良好师生关系的建立教学中要帮助学生正确了解老师,了解教学关系和师生关系,从而建立良好的师生关系
四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略)本课题设计的基本理念本课重在培养学生的道德品质、健康生活这一基本素养,通过“钻”教材,“思”教材,“领会”教材,深刻理解教材的设计意图,教会学生能与老师进行有效沟通,在日常生活中能做到尊师重教教学与活动策略通过阅读感悟、观点讨论、情景参与等方法,在生成互动、小组交流、师生讨论的过程中,形成对师生关系的认知
五、教学重点及难点(指出重难点以及确定重难点的依据)重点建立良好的师生关系难点尊重和理解老师
六、教学过程教师活动学生活动设计意图学生回想与从学生贴身生活出发,能导入新课老师交往的调动学生学习的积极性,运用多媒体出示本人与学生在一起的照片,谈一谈场景并回答为接下来的学习做好铺以上四张照片的四个场景中,老师扮演了哪些角色并记问题Q垫录在课本第66页的表格中?讲授新课
一、教学相长
1.播放视频《礼记.学记》中教学相长的典故通过视频让学生更好地了观看视频后思解教学相长的含义问你明白教学相长的含义了吗?考回答问题小结教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”过渡柏拉图与亚里士多德就是这样的师生关系
2.阅读课本第66页柏拉图和亚里士多德的材料,并通过名人故事让学生认识提出问题我们从柏拉图和亚里士多德的关系中获到教学相长可以让师生共同进步得了怎样的启示?教学相长有着怎样的作用?阅读课本材料后思考并点评面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好回答问题问的态度有助于我们与老师相互交流真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步
3.播放课前所录视频《李X同学的苦恼》小组讨论假如你是李X,你会如何对待英语老师视频取材于学生生活,具有亲切感,学生参与度高,解决的表扬和数学老师的批评?你能给李X提出怎样的学生切身问题,做到活学建议?活用,理论联系实际点评学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成学生讨论后由小组成员长的重要内容老师的表扬意味着肯定、鼓励和期回答问题待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心
二、亦师亦友
1.播放视频《程门立雪》动画视频,并提出问题经典故事启发学生要学会尊从杨时和游酢的做法中你得到什么启示?重老师小结学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手并进,这是师生交往的良好状态
2.出示课本第68页探究与分享的材料后分小组讨论学生观看视频知名人士的故事启发学生要懂后各抒己见得尊重老师1王亚南的故事对你有怎样的启发?2如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他?点评彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的关系师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、学生阅读材料后由小组代个性差异和劳动成果等尊重老师,是中华民族的优良表作答传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中过渡如果与老师发生矛盾怎么办?
3.出示课前预备视频资料《赵X被误会的瞬间》且提出问题当我们与老师发生矛盾怎么办?点评当我们与老师发生矛盾时,要自我反思,冷静、客视频材料是学生真实的生活场观地分析原因;相信善意,多些宽容和理解;坦诚相待,景再现,激发学生学习兴趣,注意沟通方式;求同存异,主动关心并积极思考解决问题的方法通过教师本人坦露自己的人生
三、教师结语经历,向学生们表白只有自己播放《我成长为一名政治教师的生涯》沙画视频,当了老师才能真正体味到老师结合本人从小树立当教师的梦想以及在与老师相处的难尤其是初中班主任老师的不忘的场景,在优美歌曲《长大后我就成了你》中结束本课易,提醒孩子们要懂得感恩老学生畅所欲言师,尊敬老师,珍视与老师之悠悠校园,师生相伴,主动参与、勤学好问、共间的感情同进步;老师的批评是警钟,催人奋进;老师的鼓励似春雨,润物无声……快乐人生,师生相伴,彼此尊重、平等相待、相互促进;老师的关心似春风,温暧心房;老师的关爱似烛光,引领方向……学生在在观看和聆听的过程中感受师生交往的真谛
七、板书设计(本节课【主书以及设计理念)的板•教学相长主动参与勤学好问_平;等相待「正确对待批评表扬娥交往B师生彼此尊重相互关心彼此尊重亦师亦友[平等相待相互促进板书设计理念本节课的主板书,一目了然,绘制简笔画图帮助学生理解且掌握本节课的内容。