初中音乐人音七年级上册（2023年新编） 劳动的歌《杵歌》“晒课”教案

杵歌天府师大一中许漠心一.教材分析与学情分析

1、教材分析《杵歌》是一首台湾高山族的民歌，属于舞歌类的农事劳动号子，歌曲为羽调式，2/4拍，歌曲情绪欢快活泼，带有较强舞蹈性本节课主要通过让学生欣赏、体验、演唱、舞蹈来参与音乐实践，能够用欢快活泼的情绪来演唱这首歌曲

2、学情分析对于刚进入初中阶段的七年级的学生来说，要让学生对音乐课感兴趣，关键在于课程既要保持感性、生动性和少年性，又能加强理性、深度和学科性较强的理论知识，但因其经过小学六年的音乐学习，对音乐的理解与把握已经有了一定基础，而且这时的学生也比较喜欢唱歌，尤其是欢快活泼的歌曲本教材选用的歌曲《杵歌》，情绪欢快、活泼，音乐节奏鲜明，情绪流畅，带有较强的舞蹈性，比较适宜于七年级的学生学唱，因此教师应先让学生听作品，从歌词节奏入手，激发学生学歌的兴趣，从而学会歌曲，表现歌曲二.教学目标、知识与技能目标1了解台湾及高山族民歌•了解劳动号子及其类别•能有感情的配合简单的律动演唱我国台湾高山族民歌《杵歌》•、过程与方法目标2通过聆听、欣赏、模唱歌曲旋律、歌舞表演等形式使学生能够较好地学习歌曲•、情感态度与价值观目标通过学生的课堂参与，培养学生的〃听唱演的能力,在活动中感受音乐，3体验歌唱的快乐，增强学习音乐的信心

三、教学重难点、教学重点1用欢快活泼的情绪，并加入舞蹈动作，边舞边演唱《杵歌》•、教学难点:2对歌曲的音准、节奏的把握；•歌唱的同时，身体律动的配合•

四、课时安排1课时五.教学过程教学过程教学活动师生设计意图活动

一、导入通过演唱歌曲《阿里山的姑娘》，介绍聆听、讲通过教师演唱《阿里山的姑娘》，引授、出本节课所学的歌曲是一首台湾民台湾的人文背景，引出歌曲《杵歌》0互动歌在《阿里山的姑娘》的副歌部分，涉及到本节课《杵歌》的旋律，让学生在不知不觉中聆听并熟悉旋律c通过介绍台湾高山族的日常农作工具——杵，引出本节课歌曲——《杵歌》、新课教授讲授、聆歌曲的难点在于歌词绕口，节拍复

1、劳动号子的类别，《杵歌》属于农事号子听、实践、杂，其中还出现很多的连音，切分，

2、教唱环节:演示、前八后十六等复杂节奏型，所以在教学设计上，先由教师唱其中较难1按节奏朗读歌词的节奏型作为示范，再通过学生们圈画旋律重音，主歌部分教师教唱，副模仿教师的节奏重音，来理顺绕口歌部分学生分组自行练习的歌词与复杂的节奏型【难点解决】副歌休止符部分2旋律教唱教师演奏单声部旋律，逐句教唱加入钢伴，完整演唱x3由慢速一快速3歌词梳理

3、播放音频伴奏，完整演唱

三、拓展延伸

1、演唱歌曲，加入律动引导、教加入简单的舞蹈动作为歌曲进行伴授、分析舞，让学生感受高山族在劳作时载

2、动作教授歌载舞的情景，同时训练了学生的演唱

3、完整演唱歌曲，边唱边跳肢体协调能力

四、总结与音

1、总结启迪、由台湾高山族歌曲升华到我们乐活动再次体实践、都是中华大家庭的成员最后让同升华台湾高山族音乐文化中的炙热豪放深深验练习、学们一起边唱边跳完整演唱歌曲，地打动着你我共同祝愿海峡两岸同巩固对本节课知识点的展现与总结，也胞早日团圆O想学生通过《杵歌》的学习，热爱

2、秉着对高山族音乐化的热爱，再将歌曲完台湾的文化整的表演一遍，边唱边跳

七、板书设计杵歌

一、劳动号子船渔号子1工程号子2农事号子3搬运号子4。