文本内容:
《答谢中书书》教学设计27马敏••教学目标
①学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌,
②通过自主、合作探讨等方式,引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗歌的意境,提高学生品德修养和审美情趣
③发挥学生的语言创造力,表达心中之美0
④培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情教学重难点
①通过自主、合作探讨等方式,引导学生从不同角度分析、理解、欣赏作品意境,体会文中蕴含的思想感情
②发挥学生的语言创造力,表达心中之美教学方法先学后教,合作探究教学工具PPT懑不检教学时间教学过程
一、情景导入,明确目标(图片演示)莽莽神州,高山大岳,千流百川,那神奇如画的风光无不让人心动神摇,今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》,共同欣赏一幅清丽的山水画,品味一首流动的山水诗
1、作者及写作背景介绍
2、展示教学目标
二、朗读一一感受文章的节奏音韵之美
1、学生通过视、听觉的角度用心聆听录音范读(演示)••♦♦(要求感受字音、感受语感、感受节奏)
2、分男女小组竞争式朗读课文,对方加以评价,老师点评
3、老师范读课文,学生聆听
4、学生齐读课文
三、自主译文一一感受文章的画面之美
1、小组合作探讨,自主译文
2、学生独立思考文章的结构特点
四、品析表达一一感受文章的意境之美
1、学生带着美去寻找美
2、带着美去升华美
①、老师引导学生概括文中景色之美,并思考作者是怎样描绘秀美的山川景色的?
②、老师引导学生思考文章表达作者怎样的情怀
五、拓展提升一一表达心中之美••••••・••・♦•・♦
1、诵读课文,读出心中之美
2、拓展练习,表达心中之美将“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”拓展成一段优美景物描写,注意展开联想和想象,100字左右
六、布置作业美与我们近在咫尺,我们要有双发现的眼睛在生活中选一景物,抓住景物特点写一段200字的小文,把它的美跃现纸上
七、教学小结今天,我们一起走进了一个美丽的世界,倾听着陶弘景为谢征描绘的江南美好山水风光,跟着作者用诗一般的语言,我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧请记住如果你歌颂美,即使你在沙漠的中心,你也会有听众
八、板书设计j(总引一山川之美古来共谈四「仰视——高峰如云季\俯视——清流见底答写常〔平视——两岸石壁青林翠竹<荣申节J II景晓雾…猿鸣晨昏之景〔夕日…-沉鳞节・••••・••・•・•抒怀一一欲界之仙都。