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文本内容:
《红河谷》教案教材分析《红河谷》是一首加拿大民歌反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园,建设城市并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色教学目标知识与技能能用亲切、优美的声音，有表情的演唱《红河谷》在合唱中准确把握音准、节奏、并做到声音的和谐过程与方法通过合作、体验、实践、聆听感悟等方法，在音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学知识提高自己演唱水平情感态度与价值观:通过对歌曲的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣培养学生集体协作的精神学情分析七年级学生处在儿童期向青年期过渡的阶段好动，喜欢新奇事物，学习兴趣积极性容易激发，学生思维活跃，能积极参与讨论，口头表达能力较强因年龄较小，但对歌曲认识不够深刻这节课我想采用多媒体课件教学，能够将音乐、图片等创设情境，激发学生兴趣以音乐为主导，学生主动参与课堂活动，充分体现合作、自主、探究的小组合作式学习在教学方法上，以老师为主导、学生为主体，让学生们去探索音乐的语言教学重点及难点
1、重点唱好弱起小节，能够用圆润的声音演唱歌曲《红河谷》
2、难点在歌唱中进行尝试合唱练习，感受合唱的艺术魅力教学过程
一、图片导入师同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，多媒体上的图片是哪个国家的景色？生加拿大师为什么？生枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉多媒体展示加拿大风景，学生根据所学知识说出正确答案一一加拿大）师同学们对加拿大还有哪些了解和认识？生移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等师总结加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万加拿大风景非常优美加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》（设计意图一系列问答，使各学科间的知识融会贯通）,
二、新课教学
1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）
2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）师简介歌曲:《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往
3、师现在我们看这首歌曲是什么拍子？生4/4拍师4/4拍的强弱规律是什么？生强、弱、次强、弱师最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节师让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子师大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲
4、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲？生稍快或稍慢师两种速度我们都来体验一下首先用稍慢的速度来演唱师总结活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱（设计意图通过这两次对比，总结出同一首歌曲，用不同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异的）
5、师《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感,用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍
三、拓展环节为歌曲分句？（学生思考并回答）四句体称为起承转合通过播放音频，感受音乐的情绪，训练学生的思维能力打节奏看乐曲的拍子（四四拍）识谱观察第一小节是什么小节？（弱起小节）手打节奏，视唱（连贯学唱，注意换气的位置，学生朗读歌词后，教师边伴奏边演唱歌词，学生唱谱）老师伴奏，学生分组练习跟伴奏演唱歌曲欣赏学生再次聆听范唱《红河谷》后，回答歌曲要用怎样的速度和力度，来表现这种优美抒情略带伤感的情绪呢？（深情、真挚、较弱的力度及中速）聆听合唱版《红河谷》，体会与之前的有什么不同？（合唱）在演唱音乐作品时应认真分析作品，要注意音乐要素的运用，同学分组演唱
四、小组展示（讨论、表演、创新、协作）
五、课堂小结。
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