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八年级上语文第三单元写作••学习描写景物设计人李学芳参研人:教研组长签字学校审核意见:备课组长签字:教学目标细节知识与能力.培养学生养成观察的习惯,运用多种方法描写景物反思.尝试描写景物时融入情感,使景物鲜活起来,提高写景的能力1过程与方法.用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯;.通过交流与合作探究,让学生在写与评的过程中体会写景的方法,提高写景的能力1情感态度与价值观在写作中感受自然的美好,培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感,提高审美的情趣教学重点尝试运用写景方法之一虚实结合的方法,如何在写作中得以运用教学难点尝试运用写景方法之一虚实结合的方法,如何在写作中得以运用教学方法利用所学知识,采用讲解与写作相结合的方法,在理论指导下进行写作训练(平台互动式)教学过程【自主预习】.朗读课文第三单元,归纳写景方法
1.预习课本第三单元写作《学习描写景物》
2.课外阅读一些优美的写景文章,总结写景方法3【合作学习】【思维链接】
一、导入同学们,金秋十月,景色如画童话般的美景吸引着我们的目光,牵动着我们的情思,在这金秋十月里,最让你难忘的有哪些美景呢?十里飘香的桂花刚离我们而去,又迎来了满山遍野的菊花,菊花品种繁多,颜色各异,千姿百态,这么美的菊花,我们怎样用笔记录下来呢?今天我们就一起来学习如何描写景物【整体感悟】
二、阅读课本,归结写景方法、言之有物(抓住景物特征)
1、言之有序(讲究合理顺序)
2、言之有变(调动多种感觉器官、正面与侧面描写相结合、动静结合、虚实结合等)
3、言之有情(融情于景、触景生情)【关键品析】4
三、言之有变.看来大家都对写景的方法有一定的了解和掌握了,那你们觉得在这四种方法中哪一种写景的方法1在写作中难以运用呢?(先问再讲)例如”这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我“素湍绿潭,回清倒影,绝端多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”总结言之有变(充分调动多种感觉器官、正面与侧面描写相结合、动静结合、虚实结合等)那在这几种方法中,同学们又觉得哪一种要难一点呢?虚实结合2,()、借助想象化虚为实如花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿1()、借助修辞化实为虚如:红的像火,粉的像霞,白的像雪2()、借助梦境化虚为实如梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步3()、当前之景为实,回忆之景为虚如我才恍然记起了是它它竟从土里长出来了4【疑难诊治】运用刚才所学,仔细观察,发挥想象,描写这幅美丽的菊花风景图字左右100通过学生的写作,学生互评,去发现学生是否会运用虚实结合的方法去描写景物【延伸演习】
四、实战演练对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了想一想你所在的校园有什么风景?校园的风景有什么独特之处?请同学们运用所学的写景方法,围绕“校园一景”写一个片段字以内300【归纳反思】附板书设计学习描写景物.言之有物(抓住景物特征);
1.言之有序(讲究合理顺序);
2.言之有变(充分调动多种感觉器官、正面与侧面描写相结合、动静结合、虚实结合等)
3.言之有情(融情于景、触景生情)4。