初中语文人教八年级下册《诗经》二首之《关雎》

《诗经》二首《关雎》教学目的、诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏

1、了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法

2、品味诗歌的音韵美与意境美，感悟诗歌的思想感情3教学重难点、诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏

1、品味诗歌的音韵美与意境美，感悟诗歌的思想感情2课时安排课时教学过程1

一、简介《诗经》《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周到春秋时期约年间的诗歌500篇在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》相传孔子曾整理过这些诗并用来传305授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》《诗经》分为《风》、《雅》、《颂》三部分

二、课文朗读训练:、重点掌握下列词语（读准、会默写）1关雎关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑窈参差苻菜，左右流之窕淑女，寤寐求之悠求之不得，寤寐思服哉悠哉，辗转反侧窈参差昔菜，左右采之窕淑女，琴瑟友之窈参差芍菜，左右笔之窕淑女，钟鼓乐之雎鸠、窈窕、存菜、寤寐、辗转、琴瑟、参差、老师范读

2、跟读老师读一句，学生读一句这样做有利正音，同时让学生感知诗的节奏、3韵律、自读要求读准字音，读出节奏在自读几遍后要求学生自己看注释，理解重点词的4意思，老师提示重点词语，并试着串讲

三、简要疏通大意、关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑1开篇用比兴，从成双成对的鸠鸟的鸣叫联想到人间的爱情和婚姻；用雎鸠着忠贞鸟比喻人间男女和谐恩爱、真诚专一的爱情、参差苻菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之2通过描写所爱之人双手在水中灵动勤快地采摘昔菜的劳动情景，直白的表达自己的爱慕追求之情、求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧参差花菜，左右采之窈窕淑女，琴瑟3友之参差存菜，左右茗之窈窕淑女，钟鼓乐之在追求不得后并没有沉浸在愁苦的情绪中，而是想象总有一天会把那姑娘娶过来，过上幸福的生活

四、主题归纳并学生进行必要的教育警示这首诗表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美

五、写作特色.托物起兴“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调鸟儿的呼唤一一“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去一一“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思一一那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴韵律和谐

1.（）运用重言（关关）1

（2）运用双声（参差）

（3）运用叠韵（窈窕）

（4）运用重章复唱的手法

六、课后作业、熟练地朗读课文并能背诵课文

1、默写课文并翻译课文2

七、板书设计关雎所听关关雎鸠寤寐求之一一追慕之心所见在河之洲辗转反侧一一相思之苦所思窈窕淑女琴瑟友之一一亲密相爱所愿君子好逑钟鼓乐之一一欢快热闹。