文本内容:
《背影》第一课时教学设计【教学目标】(-)知识与技能
1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法
2、品味朴实的饱含感情的语言
(二)过程与方法
1、通过各种形式的朗读,理清文章脉络
2、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感
(三)情感、态度与价值观领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德【教学重点】品味朴实的饱含感情的语言【教学难点】体会文中缢含的父子深情【课时安排】二课时【教学过程】第一课时
一、谈话导入父亲给我们的印象是严肃,所以我们都喜欢母亲,其实,父亲给我们的爱是无声的、是厚重的、更是伟大的,下面,请大家欣赏歌曲刘和刚的《父亲》歌曲欣赏完了,我们带着对父亲崇敬的感情走进著名散文家朱自清的《背影》
二、走近作者
三、出示学习目标
四、新授(-)自主学习、完成下面的任务
1.自读课文,扫清字词障碍
2.本文写的主要事件是什么?
(二)检查自学情况
1、读准下列词语交卸(xie)奔丧(sdng)狼藉(ji)簌簌(su)差使(chai)迂腐(yu)琐屑(xi)栅栏(zhd)颓唐(lui)晶莹(ying)
2、须掌握的多音字(略)
3、须掌握的词语狼藉乱七八糟的样子簌簌纷纷落下的样子变卖典质(把财产、衣物)出卖和典当出去典当质抵押惨淡凄惨暗淡,不景气赋闲丢了工作,在家闲住,即失业勾留逗留、羁留、耽搁;短时间停留踌躇犹豫迂言行守旧,不合时宜蹒跚腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子颓唐衰颓败落触目伤怀看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤怀心
4.本文写的主要事件是什么?两年前作者奔丧完毕,父子在浦口依依惜别的情景
(3)小组合作探究.本文以什么为线索?背影
1.我与父亲是在怎样的背景卜.见面的?祖母去世,父亲失业,家境惨淡,父子离别
2.作者为什么一看到父亲或想到父亲的背影,就忍不住流泪?因为从父亲的背影里,儿子感悟到父亲对我的爱子之情也看到了父亲老年处境的艰难,谋生的艰辛,所以忍不住流下眼泪
3.背影、眼泪在文章中共出现了几次?请从课文中圈画出来分析流泪的原因和饱含的感情第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”(惦记背影)第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影(刻画背影)第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里二(惜别背影)第四次在结尾,”在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影二(再现背影)在哪里流泪具体描写流泪的旬于流泪的原因泪中包含的情感徐州不禁嫉欷地流下眼泪为旅庭的不幸变故悲哀浦口泪很怏地流下来了被父爱所感动感动泄口我的眼泪又来了和父亲的禹别惜别d匕京在品莹的泪光中对父亲的理解、疼惜、怀念思念
(4)学生展示成果
(5)当堂检测当堂检测
1.注音殖簌C)楚使)栅栏C“汴册C)3良建,C晶至).多音字注音组词2n::H帖{.仿照第一节诗的形式在横线上土真上合适的诗名J■逑谢■让我怎么感谢你让我怎么感谢你■当我走向你的时候当我走向你的时候我■我原想收获一缕存风原想■你却给了我整个春天■Lk我怎么感谢你,当我走向你的时候■我原想_
(6)情感迁移感受深情青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心,请以“我想对您说为开头给你的亲人写一张字条7课堂小结8作业9欣赏歌曲阎维文的《父亲》。